Особливості вертикальної стійкості тіла молодших школярів з вадами слуху в процесі фізичного виховання - Статья

В даний час в світі налічується понад 360 мільйонів осіб з обмеженими можливостями по слуху, що становить більш як 5% населення планети, близько 6 - 8 % [5]. Отже, сучасний етап розвитку адаптивної фізичної культури (АФК) передбачає вдосконалення процесу адаптивного фізичного виховання (АФВ) шляхом розробки та впровадження нових педагогічних технологій в систему навчання дітей зі зниженим слухом. Мета дослідження - вивчити особливості вертикальної стійкості дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом та оцінити динаміку її розвитку. У дослідженні брали участь 68 школярів, які навчалися в спеціальних навчальних закладах для дітей зі зниженим слухом: у КЗО «БНРРМЦКР та ІН» та КЗО «ДНРЦ №10» Дніпропетровської обласної ради. Аналіз публікацій за темою дослідження дозволив встановити, що у дітей зі зниженим слухом крім відставання у фізичному розвитку, спостерігаються порушення координаційної точності рухів і низький рівень розвитку функції рівноваги [4].Під час вдосконалення системи фізичного виховання молодших школярів, необхідно приймати до уваги сучасні наукові підходи щодо природи порушення слуху, його наслідків та можливостей їх попередження і подолання; враховувати принципи підбору і методики використання коригуючих вправ у фізичному вихованні школярів; брати до уваги особливості перебігу психічних процесів дітей даної нозології [14, 15, 16, 17]. У тім дуже важливим критерієм, на який слід опиратися при розробці технологій вдосконалення просторової організації дітей з вадами слуху являється врахування закономірностей розвитку координаційних рухів дітей [18, 19, 20, 21, 25]. Оцінку рівня розвитку статичної рівноваги дітей зі зниженим слухом ми проводили за допомогою тесту Бондаревського, який випробовувані виконували з відкритими очима. Дослідження дозволило встановити, що час утримання пози учасників експерименту 7 років в тесті Бондаревського складав х = 10,63 с. при S = 1,2 с., 8 років - х = 12,21 с. при S = 1,72 с., 9 років - х = 14,67 с. при S = 2,16 с., а 10 років - х = 19,24 с. при S = 2,25 с. Як бачимо, загалом, досліджені показники дітей 7 і 10 років відповідають середньому рівню вертикальної стійкості тіла дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом у пробі Бондаревського.В результаті проведених досліджень були отримані наступні висновки: • в даний час актуальним питанням вдосконалення системи АФВ є розвиток вертикальної стійкості тіла дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом як одного з найбільш відстаючих показників фізичної підготовленості дітей даної категорії; • позитивна динаміка розвитку вертикальної стійкості дітей 7 - 10 років зі зниженим слухом свідчить про адекватність засобів фізичного виховання, застосовуваних у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей зі зниженим слухом, проте низькі показники статичної рівноваги тіла обстежених, отримані експериментальним шляхом, свідчать про необхідність додаткових заходів, направлених на підвищення рівня вертикальної стійкості учасників експерименту.

Під час вдосконалення системи фізичного виховання молодших школярів, необхідно приймати до уваги сучасні наукові підходи щодо природи порушення слуху, його наслідків та можливостей їх попередження і подолання; враховувати принципи підбору і методики використання коригуючих вправ у фізичному вихованні школярів; брати до уваги особливості перебігу психічних процесів дітей даної нозології [14, 15, 16, 17]. У тім дуже важливим критерієм, на який слід опиратися при розробці технологій вдосконалення просторової організації дітей з вадами слуху являється врахування закономірностей розвитку координаційних рухів дітей [18, 19, 20, 21, 25].

Оцінку рівня розвитку статичної рівноваги дітей зі зниженим слухом ми проводили за допомогою тесту Бондаревського, який випробовувані виконували з відкритими очима. Ми переконані, що даний тест як найкраще підходить для вхідного, оперативного і поточного контролю стану вертикальної стійкості молодших школярів, оскільки він простий, доступний, інформативний і може використовуватись у навчальному процесі без додаткового обладнання і залучення фахівців. У ході тестування дитина приймала положення стоячи на одній нозі, а пята іншої, зігнутої ноги, торкалася колінного суглобу опорної ноги. При цьому руки учасника експерименту знаходилися на поясі, очі відкриті. Дитина отримувала вказівку намагатися так простояти якомога довше. Результатом тестування був час утримання положення від початку набуття статичної пози до втрати рівноваги. Отримані результати були співвіднесеними з орієнтованими навчальними нормативами і вимогами, запропонованими у навчальній програмі для 1 - 4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом. Зауважимо, що розподіл дітей на статеві групи не відбувався, оскільки оцінка вертикальної стійкості тіла за орієнтованими навчальними нормативами і вимогами не залежить від статі (табл. 1).

Дослідження дозволило встановити, що час утримання пози учасників експерименту 7 років в тесті Бондаревського складав х = 10,63 с. при S = 1,2 с., 8 років - х = 12,21 с. при S = 1,72 с., 9 років - х = 14,67 с. при S = 2,16 с., а 10 років - х = 19,24 с. при S = 2,25 с. (табл. 2).

Як бачимо, загалом, досліджені показники дітей 7 і 10 років відповідають середньому рівню вертикальної стійкості тіла дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом у пробі Бондаревського.

Таблиця 1 Середньостатистичні показники статичної рівноваги дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом

Вік, років N Середньостатистичні показники

X S V

7 16 10,63 1,2 11,33

8 16 12,21 1,72 14,06

9 19 14,67 2,16 14,73

10 17 19,24 2,25 11,7

Таблиця 2 Орієнтовані навчальні нормативи і вимоги [11]

Вік, років Рівні статичної рівноваги

Високий Достатній Середній Початковий

Тип виконання тестової вправи В З В З В З В З

7 >13 >5 13 5 11 4 10 3

8 >15 >9 15 9 13 8 11 7

9 >18 >12 18 12 15 11 14 10

10 >23 >14 23 14 20 13 18 12

Примітка: В - відкриті очі; З - заплющені очі

Проте порівняльний аналіз отриманих даних, що відповідали нормальному закону розподілу, за параметричним критерієм Стьюдента для незалежних вибіркових даних показав наступне: > у дітей 8 років статистично значуще (km = 10,2 >4= 2,74 при р<0,05) довший час утримання пози порівняно із дітьми 7 років;

> на противагу від дітей 9 років, учасники експерименту 8 років мають статистично значуще (Іемп = 3,3 >4= 2,73 при р<0,01) більш низькі показники у пробі Бондаревського;

> для учасників експерименту 10 років характерна статистично значуще (Іемп = 6,5 >4= 2,73 при р<0,01) більш високі показники статичної рівноваги, аніж у дітей 9 років зі зниженим слухом.

Встановлено, що серед обстежених дітей 7 років у 18,8% (n=3) - достатній, у 37,5% (n=6) - середній, а у 43,8% (n=7) - початковий рівень розвитку статичної рівноваги тіла. Зазначимо, що у даному віці дітей із високим рівнем статичної рівноваги тіла виявлено не було. При цьому поміж дітей 8 років спостерігався наступний розподіл за рівнями статичної рівноваги тіла: 6,3% (n=1) - високий, 12,5% (n=2) - достатній, 48,3% (n=7) - середній, 37,5% (n=6) - початковий рівень. Дослідження показало, що серед дітей 9 років зі зниженим слухом 5,3% (n=1) характеризуються високим, 15,8% (n=3) - достатнім, 21,1% (n=4) - середнім та 57,9% (n=11) - початковим рівнем досліджуваної якості. Було зафіксовано високий рівень статичної рівноваги у 11,8% (n=2), достатній -у 11,8% (n=2), середній - у 35,3% (n=6), початковий - у 41,2% (n=7) обстежених дітей 10-річного віку (рис. 1).

Згідно із отриманими результатами, значна частка дітей, що прийняли участь у експерименті, має середній рівень

17статичної рівноваги тіла. Особливо значна кількість таких дітей, а саме 81,3%, виявлена серед 7 і 8-річних учасників експерименту, що потребує особливої уваги щодо молодших школярів зі зниженим слухом зазначеного віку. Натомість частка дітей із достатнім та вищим рівнем статичної рівноваги тіла поступово зростає від 2,3% у дітей 9 років порівняно із 8 - річними до 2,5% у 10-річних учасників експерименту порівняно із 9-річними дітьми. Вочевидь, засоби фізичного виховання, які застосовують у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей зі зниженим слухом, мають позитивний вплив на стан статичної рівноваги дітей вказаної нозології. У тім низькі показники статичної рівновагі тіла учасників експерименту свідчать про необхідність пошуку шляхів удосконалення методик та технологій формування вертикальної стійкості дітей з обмеженими можливостями по слуху. шкільний слух фізичнийВ результаті проведених досліджень були отримані наступні висновки: • в даний час актуальним питанням вдосконалення системи АФВ є розвиток вертикальної стійкості тіла дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом як одного з найбільш відстаючих показників фізичної підготовленості дітей даної категорії;

• з нашої точки зору, проба Бондаревського являється найбільш доступним засобом вхідного, оперативного і поточного контролю вертикальної стійкості тіла молодших школярів зі зниженим слухом;

• оцінка досліджуваних показників показала, що діти 7 і 10 років характеризуються середнім, а 8 і 9 років - низьким рівнем статичної стійкості тіла;

• позитивна динаміка розвитку вертикальної стійкості дітей 7 - 10 років зі зниженим слухом свідчить про адекватність засобів фізичного виховання, застосовуваних у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей зі зниженим слухом, проте низькі показники статичної рівноваги тіла обстежених, отримані експериментальним шляхом, свідчать про необхідність додаткових заходів, направлених на підвищення рівня вертикальної стійкості учасників експерименту.

Перспективи подальших досліджень. Визначити особливості вертикальної стійкості тіла дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом на основі динаміки амплітудно-частотних характеристик ЗЦТ тіла в основній стійці.

1. Балашов Д. Е. Методологические аспекты исследования проблем социализации глухих / Д. Е. Балашов // Социально-гуманитарные знания: Научно-образовательное издание. - Москва, 2008. - № 6. - С. 337-344.

2. Випасняк І. П. Соціальна інтеграція глухих дітей на основі рухової активності: автореф. дис. ... канд. наук з фіз. вих. і спорту: 24.00.02 / І. П Випасняк; Прикарпатський нац. ун-т ім. Василя Стефаника. - Львів, 2007. - 19 с.

3. Голозубец Т. С. Методика АФВ глухих детей младшего школьного возраста с использованием креативных средств физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. С. Голозубец; Дальневосточная гос. академия физ. культуры. - Хабаровск, 2005. - 22 с.

4. Івахненко А. А. Корекція та розвиток психомоторної функції глухих дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор / А. А. Івахненко // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - № 3. - 2011. - С. 66-68.

5. Данилова Р.И. Особенности постуральной устойчивости детей младшего школьного возраста с тугоухостью / Р.И. Данилова, С. В. Соболев // Вестник северного федерального университета. - 2015. - № 2 . - С. 29-36.

6. Калмыков С. А. Методика коррекции и развития силы и гибкости у глухих детей среднего школьного возраста в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях : дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / С. А. Калмыков; Институт физической культуры и спорта Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина. - Тамбов, 2007. - 178 с.

7. Колишкін О. В. Корекція рухових порушень дітей старшого шкільного віку з розладами слуху засобами адаптивного фізичного виховання: автореф. дис. канд. пед.: спец. 13.00.03 / О. В. Колишкін. - Одеса: Південноукраїнський держ. пед. ун-т імені К.Д. Ушинського, 2004. - 26 с.

8. Крамаренко А. Л. Методика повышения двигательной активности глухих младших школьников на основе использования средств аудиовизуального воздействия: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.04 / А. Л. Крамаренко; Дальневосточная государственная академия физической культуры. - Хабаровск, 2009. - 24 с.

9. Ляхова І. М. Корекційно-педагогічні основи фізичного виховання дітей зі зниженим слухом (теоретико-методичний аспект) : [монографія] / Інна Миколаївна Ляхова; Гуманітарний ун-т «Запорізький ін-т держ. та муніціпального управління». - Запоріжжя: ГУ «ЗІДМУ», 2005. - 506с.

10. Мистулова Т. Е. Развитие статодинамической устойчивости тела детей в возрасте 4-9 лет путем реализации обучающих программ : автореф. дис. ... канд. н.ф.в.: 24.00.01 / Т. Е. Мистулова; Украинский гос. ун-т физ. восп. и спорта. - Киев, 1996. - 21 с.

11. Навчальні програми для підготовчого, 1 -4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом. Фізична культура. 1 - 4 класи / за заг. ред. Шеремет Б.Г. та інші. - Київ, 2014. - Режим доступу: 1"^:/^тртрк.рт^о.сот/програмне-забезпечення/

12. Сторожик А.И. Динамика показателей вертикальной устойчивости младших школьников со сниженным слухом под влиянием средств физического воспитания / А. И. Сторожик, А. Г. Гулиас, В. Н. Туманова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - 2015. - № 6. - С. 30-34.

13. Федорчак С. М. Фізичне виховання дітей шкільного віку з вадами слуху / С. М. Федорчак, Л. К. Кожевнікова, М. Ю. Коржевський // Слобожанський науково-спортивний вісник. - 2009. - №2. - С. 25-27.

14. Kashuba V. A. Age peculiarities of the location of the common center of mass of children in ontogeny / V. A. Kashuba // Fiz. vospitanie stud. tvorcheskih spetsialnostey: sb. nauch. tr. [red. S.S. Ermakov]. - Harkov: HGADI (HHPI), 1999. - #12. - S. 1114.

15. Kashuba V. O. Investigation of biomechanical features of the formation of the orthopedic body posture of children from 7 to 16 years old /V. A. Kashuba // Pedahohika, psykholohiia ta medyko - biolohichni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu, Kharkiv: KHKHPI, 1999, №14. - S.35 - 38.

16. Kashuba V.O. Pedagogical control of the formation of the orthogonal posture of schoolchildren / V. O. Kashuba // Pedahohika, psykholohiia ta medyko - biolohichni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu, Kharkiv: KHKHPI, 2001 №26 - S. 3 - 9.

17. Kashuba V. A Biomechanics of the posture / V. A. Kashuba. - K. : Olimp. lit., 2003. - 280 s.

18. Kashuba V. A Biodynamics of the posture of schoolchildren in the process of physical education: avtoref. dis. ... d-ra nauk fiz. vosp. i sportu: spets. 24.00.02 / V. A. Kashuba. - K.: NUFVSU, 2003. - 36 s.

19. Kashuba V. A Correction of disturbances of posture of schoolchildren in the process of AFV / V. A. Kashuba, Zyad Hmayd Ahmad Nasrallah. - K.: Nauk. svit 2008. - 223 s.

20. Kashuba V.O. Correction of posture impairements of children of primary school age with weakened eyesight in the process of physical education / V.O. Kashuba, O. A. Yurchenko // Teoriia i metodyka fizychnoho vykhovannia i sportu. - K., 2013. - № 4. - S. 67-74.

21. Kashuba V. O. Characteristics of spatial organization of the body of children of junior school age with auditory deprivation / V.O. Kashuba, Ziiad Nasrallakh, S.P. Demchuk // Molodizhnyi naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho un-tu im. Lesi Ukrainky. Fizychne vykhovannia i sport : zhurnal. - Lutsk: Skhidnoievrop. nats. un-tu im. Lesi Ukrainky, 2014. - Vyp. 14. - S. 65-69.\

22. Kashuba V. O. On the use of information technology in the process of adaptive physical education / V.O. Kashuba, S.P. Demchuk // Visnyk Prykarpatskoho universytetu. Seriia: Fizychna kultura, 2014. Vyp. 19. - S. 82-89.

23. Kashuba V. O. Characteristics of the vertical stability of the human body and its features in students with hearing impairments / V.O. Kashuba, A. Storozhyk, S.P. Demchuk // Molodizhnyi naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho un-tu im. Lesi Ukrainky. Fizychne vykhovannia i sport : zhurnal. - Lutsk: Skhidnoievrop. nats. un-tu im. Lesi Ukrainky, 2014. - Vyp. 16. - S. 89-93.

24. Kashuba V. A. Formation of human motor activity in the process of ontogenesis: monografiya / V.A. Kashuba, E.M. Bondar, N.N. Goncharova, L.N. Nosova. - Lutsk : Vezha-Druk, 2016. - 232 s.

25. Kashuba, V. Modern approaches to improving body constitution of female students within physical education classes / Kashuba, V., Kolos M., Rudnytskyi O., Yaremenko V., Shandrygos V., Dudko M., Andrieieva O. // Journal of Physical Education and Sport, 2017 (4), Art 227. - . 2472- 2476.

Размещено на .ru