Обґрунтування особливостей теорії та методології роботи з дитячим хором, з"ясування суті та визначення закономірностей творчого становлення хорового колективу. Розкриття педагогічних винятковостей навчання і виховання дітей у хоровому колективі.
На основі теоретичного обґрунтування хорового мистецтва як феномену культури виявлено соціокультурний потенціал і значення хорового мистецтва в соціокультурному розвитку суспільства. Узагальнення та аналіз практичного досвіду керівників хорових колективів і особистісний педагогічний досвід автора статті дав підстави констатувати, що проблема дослідження теоретико-методологічних особливостей роботи з дитячим хором є актуальною. Існуючі дослідження репрезентують велику педагогічну спадщину і являються значущим фактором створення методологічної бази щодо музично-педагогічного управління дитячим хором та виявлення закономірностей творчого становлення хорового колективу. Визначено, що кваліфіковане керівництво може забезпечити педагог, здатний впроваджувати комплексний підхід в управлінні дитячим хором. Визначено, що на противагу ситуації, що склалася у масовій сучасній культурі, особливість хорового мистецтва виражена в активній суспільно корисній масовій діяльності, що сприяє розвитку творчої активності особистості, здатної віддавати власні можливості і здібності на користь суспільству.
Вывод
На основі теоретичного обґрунтування хорового мистецтва як феномену культури виявлено соціокультурний потенціал і значення хорового мистецтва в соціокультурному розвитку суспільства. Узагальнення та аналіз практичного досвіду керівників хорових колективів і особистісний педагогічний досвід автора статті дав підстави констатувати, що проблема дослідження теоретико-методологічних особливостей роботи з дитячим хором є актуальною. Існуючі дослідження репрезентують велику педагогічну спадщину і являються значущим фактором створення методологічної бази щодо музично-педагогічного управління дитячим хором та виявлення закономірностей творчого становлення хорового колективу. Визначено, що кваліфіковане керівництво може забезпечити педагог, здатний впроваджувати комплексний підхід в управлінні дитячим хором.
Визначено, що за останні роки популярність хорового співу помітно зменшилася. У масовій сучасній культурі визнаною стає популярна, сприйнятлива й доступна музична продукція. За таких умов, на перший план виходить "незацікавлене задоволення", тобто пасивна діяльність, що отримується слухачами від споглядання музичної культури без потреби у додатковій художній інформації. Дослідженнями констатується небажаний вплив на особистість такої ситуації.
Визначено, що на противагу ситуації, що склалася у масовій сучасній культурі, особливість хорового мистецтва виражена в активній суспільно корисній масовій діяльності, що сприяє розвитку творчої активності особистості, здатної віддавати власні можливості і здібності на користь суспільству. Така суспільно корисна діяльність спонукає до розширення музичних знань, умінь і навичок, примушує систематично їх удосконалювати.
Примітною організаційною особливістю діяльності хорового колективу слід вважати демократичну основу хорового виконавства. Демократизм в аматорській хоровій сфері, як відомо, обумовлюється тим, що вона обєднує людей незалежно від їх розвитку і освіти, суспільної приналежності або психологічного типу.
Наступною особливістю роботи з дитячим хором є доступність цього виду дозвіллєвої діяльності. Участь у хорі у більшій мірі залежить від власного бажання людини. Хорове мистецтво надає можливість людям, що мають елементарно розвинений голос і музичний слух, стати учасником хорового колективу.
Складні сучасні умови у сфері музичного мистецтва ускладнюють завдання керівництва дитячим хором. Проте і в реаліях сьогодення кваліфіковане керівництво дитячим хором може забезпечити той педагог, який здатний ввести у свою діяльність комплексний підхід в управлінні колективом з методологічних позицій. Методологія управління дитячим хором ґрунтується на пізнанні змістовної сутності цього феномену і оптимізації музично-педагогічних і психологічних методів впливу на хоровий колектив як на обєкт навчання і виховання.
Список литературы
1. Асафьев Б. В. О хоровом искусстве: Сб. статей / Сост. и коммент. А. Павлова-Арбенина. Ленинград: Музыка, 1980. 216 с.
2. Василевська-Скупа Л. П. Формування комунікативних умінь майбутніх учителів музики в процесі фахової вокально-хорової підготовки [Текст]: дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / Вінницький держ. педагогічний ун-т ім. Михайла Коцюбинського. Вінниця, 2007. 249 арк. арк. 193-214.
3. Васильєва О. В. Формування морально-естетичної культури учнівської молоді засобами хорового мистецтва на Слобожанщині (кінець ХІХ - початок ХХ століття) [Текст]: дис... канд. пед. наук: 13.00.01. Харків: Харківський національний педагогічний ун-т ім. Г.С.Сковороди, 2005. 230 арк.: табл. арк. 187-216.
4. Глушакова Т. И. Вокальные упражнения в процессе формирования певческих навыков школьников в хоре: диссертация... кандидата педагогических наук: 00.00.02. Москва, 1982.
5. Желудкова, В. И. Хор в русской культуре конца XIX начала XX века: дис. канд.культурологи:24.00. 04. Саранск, 1999. 150 с.
6. Ковалик П. А. Хорове виконавство як феномен творчої взаємодії (з досвіду Київської хорової школи) [Текст]: дис... канд. мистецтвознавства: 17.00.03.. Київ: Національна музична академія України ім. П.І.Чайковського, 2002. 159 арк. арк. 143-159.
7. Кречко Н.М. Хорова культура України у системі культурологічних та музико логічних // Українська культура: минуле, сучасне, шляхи розвитку Випуск 16, Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету Том І. Рівне, 2010.
8. Крюкова В. В. Музыкальная педагогика. Москва: Феникс, 2002. 280 с.
9. Москальова Л. Ю. Моральне виховання особистості майбутнього вчителя музики і художньої культури засобами українського сакрального хорового мистецтва [Текст]: дис... канд. пед. наук: 13.00.04.. Київ: Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. 2004. 231 арк. арк. 174-203.
10. Садовенко С.М. Світ фольклору: Український дитячий музичний фольклор як засіб формування музичних здібностей дітей дошкільного віку / Науково-методичний посібник. Київ: КТ "Київська нотна фабрика", 2007. 332 с.
11. Сверлюк Л. І. Формування гуманних взаємин у дитячих хорових колективах [Текст]: дис... канд. пед. наук: 13.00.02 /- Київ: Київський національний ун-т культури і мистецтв, 2006. 206 арк. арк. 156-182.
12. Сердце отдаю детям [Текст] / В. А. Сухомлинский. 2.изд. Київ: Радянська школа, 1971. 244 с.
13. Скопцова О. М. Становлення та особливості розвитку народного хорового виконавства в Україні (кінець ХІХ-ХХ століття) [Текст]: дис... канд. мистецтвознавства: 17.00.01. Київ: Київський національний ун-т культури і мистецтв, 2005. 208 арк. арк. 179-98.
14. Смирнова Т. А. Теоретичні і методичні засади диригентсько-хорової освіти у вищих навчальних закладах [Текст]: дис... д-ра пед. наук: 13.00.04. Київ: Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, 2003. 510 арк. арк. 408-455.
15. Смирнова Т. Хорознавство / Т. Смирнова. - Х.: ХДПУ, 2000.
16. Соколов, В. Г. Работа с хором. Москва: Музыка, 1967.
17. Струве Г.А. Школьный хор. Книга для учителя. Мосвка: Просвещение, 1981. 191 с.
18. Хейзинга Й. Homo Ludens: Статьи по истории культуры [Текст] / сост., пер. и авт. вступ.ст. Д. В. Сильвестров. Мосвка: Прогресс: Традиция, 1997. 416 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
