Аналіз феномену "особистісний потенціал". Характеристика особистісного потенціалу студентів інженерно-технічних спеціальностей, його показники самоорганізації: фіксація, планування, рефлексивністі, самодетермінація. Результати факторного аналізу.
При низкой оригинальности работы "Особливості та структура особистісного потенціалу майбутніх інженерів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті представлено теоретичний та емпіричний аналіз феномену «особистісний потенціал». Визначені якості дозволять особистості сприймати кожен день як важливий етап в реалізації майбутнього, та складають особистісний потенціал людини, розкриття та здійснення якого зумовить успішність як особистості, так професіонала, особливо у період студентства та молодості, які грають величезну роль у подальшому ефективному осо-бисто-професійному розвитку. Максименко розкриває взаємозвязок особистісного потенціалу та самореалізації: «самореалізація виступає процесом «кільцево-спіральної» природи: чим більшим є внутрішній особистісний потенціал особистості, тим вірогідніше і активніше відбувається самореалізація, причому зміст її дає змогу відкривати, "проникати" в глибини оточуючого, "огортаючи" ним себе, присвоюючи його й перетворюючи у свій потенціал…люди далеко не завжди розкривають (а отже - і формують) усі свої сутнісні сили-якості, залишаючись навіть неосвіченими щодо власного потенціалу» [5, С. Леонтьєв із колегами ґрунтовно досліджуючи визначену проблему виходять з того, що особистісний потенціал - особливість системної організації особистості; характеристика особистісної зрілості, що про-являється через феномен самодетермінації, як потенціал саморегуляції [4, с. Леонтьєвим «особистісний потенціал - це інтегральна системна характеристика індивідуально-психологічних особливостей особистості, що лежить в основі здатності особистості виходити зі стійких внутрішніх критеріїв і орієнтирів у своїй життєдіяльності і зберігати стабільність смислових орієнтацій та ефективність діяльності на тлі тисків і зовнішніх умов, що змінюються» [4, с.
Список литературы
1. Богомаз С. А. Жизнестойкость человека как личностныйресурс совладания со стрессами и достижения высокого уровня здоровья / С. А. Богомаз // Здоровье нации — основа процветания России: материалы научно-практических конгрессов Третьего Всероссийского форума. — М., 2007. — Т. 3, ч. 1. — С. 23-25.
2. Кокун О.М. Життєве та професійне самоздійснення як предмет дослідження сучасної психології / О. М. Кокун // Практична психологія та соціальна робота. — 2013. — № 9. — С. 1-5.
3. Леонтьев Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. — М.: Смысл, 2006. — 63 с.
4. Личностный потенциал: структура и диагностика / [А. Ж. Аверина, Л. А. Александрова, И. А. Васильев и др.]; под ред. Д. А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2011. — 679 с.
5. Максименко С. Д. Диференційна психологія: підруч. для студентів ВНЗ / С. Д. Максименко, В. В. Клименко, Я. В. Цехмістер [та ін.] ? К.: Слово, 2013. — 598 c.
6. Мандрикова Е. Ю. Опросник самоорганизации деятельности / Е. Ю. Мандрикова. — М.: Смысл, 2007. — 15 с.
7. Мартынова М. А. Самодетерминация в структуре личностного потенциала современной российской молодежи / М. А. Мартынова, С. А. Богомаз // Вестник Томского государственного университета. — 2012. — № 357. — С. 164-168.
8. Нос Е. Ю. Взаимосвязь уровня самоорганизации деятельности, коммуникативной компетентности и ценностных ориентаций у победителей конкурса У.М.Н.И.К. [Электронный ресурс] // Материалы докладов XVI Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Секция «Психология» / отв. ред. И. А. Алешковский, П. Н. Костылев, А. И. Андреев. — М. : Изд-во МГУ, 2009. — 1 электрон.опт. диск (CD-ROM); 12 см. — С. 179-181. — Загл. с экрана.
- 115 -
Вісник Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди
9. Олефир В.О. Інтелектуально-особистісний потенціал: структура та діагностика / В.О. Олефир // Вісн.Харк. нац. пед. ун-ту ім. Г.С. Сковороди. — 2012. — Вип. 44 (2) : Психологія. — С. 150-160.
10. Ситнік С.В. Особистісний потенціал як умова професійної взаємодії / С.В. Ситнік // Вісн. Одеськ. нац. ун-ту ім. І.І. Мечникова. — 2012. — Т. 17. — Вип. 8 (20). — Психологія. — С. 168-175.
11. Хомуленко Т.Б. Наукові підходи до дослідження когнітивної саморегуляції студентів / Т.Б. Хомуленко // Вісник ХНПУ ім. Г.С. Сковороди. — Сер. Психологія. — Вип. 15. — Ч. 2. — Х.: ХНПУ, 2005. — С. 170-176.
- 116 -
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
