Проблема розвитку тривожності для сучасного суспільства. Особливості впливу дитячо-батьківських взаємин на розвиток тривожних проявів у дітей дошкільного віку. Використання соціально-психологічного тренінгу у процесі корекції проявів тривожності у дітей.
При низкой оригинальности работы "Особливості розвитку тривожності дошкільників у системі дитячо-батьківських взаємин", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
The relevance of the problem of anxiety for modern society and the peculiarities of the impact of child-parent relationships in the development of anxiety manifestations in preschool children have been substantiated in the article. In order to identify the level of anxiety it was used the methods of studying of the attitude of children to their fathers and methods of studying of the styles of parents’ attitude to children and their impact on the level of anxiety of the child. Key words: relationships, preschool children, a family, child-parent relationships, parenting style, anxiety, alert, fear. З метою виявлення рівня тривожності використано методи, спрямовані на вивчення ставлення дітей до своїх батьків, і методи, спрямовані на вивчення стилів ставлення батьків до дітей та їх вплив на рівень тривожності дитини. С целью выявления уровня тревожности используются методы, которые направлены на изучение стилей отношения детей к своим родителям, и методы, которые исследуют стили отношения родителей к детям и их влияние на уровень тревожности ребенка.
Список литературы
1. Горностай П.П. Психология личности: Словарь-справочник / под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко; П.П.Горностай, Т.М.Титаренко, И.А.Грабская. - К. : Рута, 2001. - 320 с.
2. Изард К.Э. Страх и виды тревожности // Тревога и тревожность / К.Э.Изард; Сост. и общ. ред. В. М. Астапова. - СПБ., 2008. - С.109-123.
3. Козлюк О. А. Роль сімї у вихованні гуманістичної спрямованості спілкування дітей старшого дошкільного віку /
4. O.А.Козлюк // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). - Бердянськ : БДПУ, 2010. - № 3. - С. 87-91.
6. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві) / О.Л.Кононко. - К., 1998. - 255 с.
7. Краткий психологический словарь / под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М. : Политиздат, 1985. - 292 с.
8. Немов Р.С. Психология: В 3-х т. Т. 3 / Р.С.Немов. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 631 с.
9. Общение детей в детском саду и семье / под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. - М., 1990.
10. Омельченко Я.М. Психологічна допомога дітям з тривожними станами. - 2-ге видання / Я.Омельченко, З.Кісарчук. - К. : Шк. світ, 2011. - 112 с.
11. Прихожан А.М. Тревожность детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М. : МПСИ; Воронеж : Изд-во НПО «Модек», 2000. - 246 с.
12. Салливан Г.С. Интерперсональная теория в психиатрии / Г.С. Салливан. - М. : КСП; СПБ. : Ювента, 1999. - 346 с.
13. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Тревога и тревожность: хрестоматия / сост. и общ. редакция В.М. Астапова; Ч.Д.Спилбергер. - СПБ., 2008. - С. 85-99.
14. Хорни К. Тревожность // Тревога и тревожность / К. Хорни; Сост. и общ. редакция В.М. Астапова. - СПБ., - С. 166181.
15. Gornostaj P.P. Psihologija lichnosti: Slovar’-spravochnik / pod red. P.P. Gornostaja, T.M. Titarenko; P.P.Gornostaj, T.M.Titarenko, I.A.Grabskaja. - K. : Ruta, 2001. - 320 s. (rus).
16. Izard K.Je. Strah i vidy trevozhnosti // Trevoga i trevozhnost’ / Sost. i obshh. red. V. M. Astapova; K.Je.Izard. - SPB., 2008. - S.109-123. (rus)/
