Вивчення основ психофізичного розвитку та виховання розумово відсталих дітей в сім"ї. Аналіз фізичного, інтелектуального, морального виховання особливих дітей батьками. Технології корекційного навчання та виховання при роботі з розумово відсталими дітьми.
При низкой оригинальности работы "Особливості розвитку та виховання розумово відсталої дитини в сім"ї", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Зазначено, що психофізичний розвиток розумово відсталих дітей іде за аналогічними законами , які характерні для нормально розвинених дітей, але він є своєрідним , на що вказує клініка, етіологія та патогенез цього порушення, а саме наявність у розумово відсталих дітей дифузних порушень в корі головного мозку призводить до відхилень у їх пізнавальній діяльності та активності, а надалі до порушень у розвитку вищих психічних функцій, емоційно-вольової та особистісної сфер, що необхідно враховувати батькам у процесі їх виховання. Встановлено , що вивчення даної проблеми потребує аналізу: клінічних та психофізіологічних особливостей розвитку розумово відсталих дітей, їх урахування батьками у процесі сімейного виховання; особливостей фізичного, інтелектуального, морального, національного виховання цієї категорії дітей у сімї ; їх мовленнєвого розвитку; адаптаційних ті соціальних проблем, які виникають у процесі розвитку та виховання ; особливостей роботи сімї щодо розвитку та формування провідних видів діяльності у розумово відсталих дітей ; взаємодії школи та сімї у вихованні цієї категорії дітей та підготовки корекційних педагогів до роботи з їх батьками; специфіки використання інноваційних технологій корекційного навчання та виховання при роботі з розумово відсталими дітьми. Установлено, что изучение данной проблемы требует анализа: клинических и психофизиологических особенностей развития умственно отсталых детей, их учета родителями в процессе семейного воспитания; особенностей физического, интеллектуального, нравственного, национального воспитания этой категории детей в семье; их речевого развития; адаптационных и социальных проблем, которые возникают в процессе развития и воспитания; особенностей работы семьи по развитию и формированию ведущих видов деятельности у умственно отсталых детей; взаимодействия школы и семьи в воспитании этой категории детей и подготовки коррекционных педагогов к работе с их родителями; специфики использования инновационных технологий коррекционного обучения и воспитания при работе с умственно отсталыми детьми. It should be noted that the psychophysical development of mentally retarded children goes by similar laws that are characteristic for normally developed children, but it is peculiar as that is indicated by clinic, etiology and pathogenesis of this disorder, namely the presence of diffusion abnormalities in the cerebral cortex of mentally retarded children leads to deviations in their cognitive performance and activity, and further to infringements in the development of higher mental functions, emotional and volitional and personal areas that parents need to consider in the process of education. The author has found that the study of this problem requires analysis of the following: clinical and physiological features of the development of mentally retarded children and their parents considering such features in the process of family education; features of physical, intellectual, moral and national education of such category of children in families; development of their speech; adaptation and social problems which arise during the process of development and education; features of the family work on development and formation of leading activities of mentally retarded children; interaction between schools and families in the education of this category of children and training of remedial teachers to work with their parents; specifics of use of innovative technologies for remedial training and education when dealing with mentally retarded children.
Список литературы
1. Еременко И. Г. Олигофренопедагогика / И.Г.Еременко. - К. : Освіта, 1985. - 304 с.
2. Дульнев Г. М. Учебновоспитательная работа во вспомага- тельной школе / Г.М.Дульнев. - М. : Просвещение,1981. - 176 с.
3. Синьов В. М. Психологія розумово відсталої дитини : підручник / В. М. Синьов, М. П. Матвєєва, О. П. Хохліна. - К. : Знання, 2008. - 359 с.
4. Spysok vykorystanykh dzherel
5. Eremenko I. G. Oligofrenopedagogika / I.G.Eremenko. - K. : Osvrta, 1985. - 304 s.
6. Dulnev G. M. Uchebno-vospitatelnaja rabota vo vspoma- gatelnoj shkole / G.M.Dulnev. - M. : Prosveshhenie,1981. - 176 s.
7. Synov V. M. Psykholohiia rozumovo vidstaloi dytyny : pidruchnyk / V. M. Synov, M. P. Matvieieva, O. P. Khokhlina. - K. : Znannia, 2008. - 359 s.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
