Виявлення змін в структурі вищої педагогічної освіти України, які відбувалися після закінчення Другої світової війни. Реорганізація вищої педагогічної освіти через створення нових навчальних планів. Визначення негативних тенденцій означеного періоду.
При низкой оригинальности работы "Особливості реорганізації структури вищої педагогічної освіти України в післявоєнний період", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У період змін у світі науки й соціальних відносин колишні цінності зазнають значного коригування, але в побудові нової системи освіти в Україні необхідно враховувати не тільки тенденції розвитку зарубіжних освітніх моделей, а, передусім, відроджувати національний історико-педагогічний спадок. Метою нашого дослідження було виявити зміни в структурі вищої педагогічної освіти України, які відбувалися після закінчення Другої світової війни. Для держави було зручним те, що вчителі, які вже мали досвід роботи, але не мали відповідного рівня кваліфікації, здобували вищу освіту без відриву від місця роботи. Як зазначалося в Доповідній записці «Про заходи щодо розвитку педагогічних наук на Україні» до Ради Народних комісарів і Центрального Комітету КП(б)У (1945 р.), діюча структура й штати Науково-дослідного інституту педагогіки «…зовсім не передбачають розгортання наукової роботи з таких, наприклад, ділянок, як викладання іноземних мов, історія педагогіки й освіти, зокрема на Україні, питань роботи початкової школи, шкільного адміністрування тощо» [9]. Наприклад конференція на тему: «Советская наука - самая передовая наука в мире» була підсумком роботи наукових гуртків і мала велике значення завдяки широкому ознайомленню всіх студентів з працями видатних російських радянських учених і «вихованні в них поваги за свою Батьківщину, за нашу найпрогресивнішу в світі науку».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
