Теоретичне обґрунтування змісту та структури технологій навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах України у кінці ХХ - початку ХХІ ст. Дослідження впливу кібернетичного простору на організацію освітнього процесу у вищих навчальних закладах.
При низкой оригинальности работы "Особливості реалізації технологій навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах України у кінці ХХ - початку ХХІ ст.", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Одним із стратегічних завдань модернізації системи вищої освіти, окреслених у Законі України «Про освіту», «Про вищу освіту», Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки, є інтеграція в європейський та світовий соціокультурний простір, що вимагає якісної іншомовної підготовки майбутніх фахівців. На сьогоднішній день соціальне замовлення громадян України на якісне володіння іноземною мовою відзначають такі чітко позначені тенденції іншомовної освіти, як: зростання статусу іноземної мови, посилення мотивації її вивчення, функціональна спрямованість навчання мовам. Обґрунтування принципових можливостей використання різних методик і технологій навчання іноземної мови в середній школі, формулювання загальних концептуальних положень стосовно організації навчальної діяльності з іноземної мови розглядаються в розвитку технологій навчання іноземної мови та способи їхньої реалізації у шкільній практиці другої половини ХХ ст. в працях І. Мета статті - на основі аналізу наукової літератури та стану досліджуваної проблеми в теорії та практиці визначити тенденції і особливості реалізації технологій навчання іноземних мов у ВНЗ України у кінці ХХ - початку ХХІ ст. й теоретично обґрунтувати їхній зміст і структуру. Програмні продукти, що використовуються в практиці вищих педагогічних навчальних закладах України, або освітні електронні ресурси з іноземної мови можна розділити на такі групи відповідно до їхнього змісту й функціонального призначення: 1) інформаційно-довідкові матеріали (енциклопедії, довідники, словники, журнали, газети, альманахи); 2) електронні книги для читання; 3) фільми на DVD; 4) бібліотеки електронних наочних посібників і бази даних; 5) методичні матеріали на електронних носіях (розробки уроків, методичні рекомендації з навчання аспектів мови і видів мовленнєвої діяльності, тести й інші контрольно-вимірювальні матеріали); 6) інтернет-ресурси; 7) комбіновані електронні засоби навчання (навчальні програми, електронні підручники, збірки вправ і розвивальні ігри); 8) навчально-методичні програмні засоби для супроводу лекцій (демонстраційні матеріали, презентації, проекти, компютерні розробки уроків і т. п.), створені викладачами для конкретного заняття [5; 7].
Список литературы
1. Барбина Е.С. Формирование педагогического мастерства в системе непрерывного педагогического образования: Дис.... д-ра пед. наук: 13.00.04. К., 1997. 479 с.
2. Баханов К. Що ж таке технологія навчання? / К. Баханов // Шлях освіти, 1999. № 3. 24 с.
3. Глушок Л.М. Форми організації навчання в процесі вивчення курсу «Теорія і практика перекладу» /Л.М. Глушок // I Всеукраїнська науково-практична заочна Інтернет-конференція з міжнародною участю «Сучасні технології викладання англійської мови та інтерпретації текстів світової літератури», Романо-германських мов [електронний ресурс] / Режим доступу: naub.oa. edu.ua/ category/conf/ i-itconf/.
4. Драненко Г.Ф. Дидактичні властивості блогу в організації навчання французької мови студентів / Г.Ф. Драненко, Д.А.// Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія. Вип. 22. 2013. С. 217-223.
5. Карпінець Л. Використання інтерактивних та інформаційно-комунікативних технологій у навчанні іноземних мов як передумова розвитку творчої особистості / Л. Карпінець //Молодь і ринок. №6 (89), 2012. С. 118-122.
6. Кобзар Б.С. Система і методика викладання педагогічних дисциплін у ВУЗІ / Б.С. Кобзар // Педагогіка і психологія. №2(3). 1994. С. 85-93.
7. Коваль М. Електронне дистанційне і комбіноване навчання у Львівських вишцх освітніх закладах [Текст] / М. Коваль, Б. Шуневич // Педагогіка і психологія професійної освіти: наук.-мет. журнал.2006. № 1. С. 199203.
8. Лазаренко В., Шамсітдінов А. Використання сучасних засобів інформаційно-комунікативних технологій у процесі викладання іноземних мов у вищих навчальних закладах Усеукраїнська науково-практична заочна Інтернет-конференція з міжнародною участю «Сучасні технології викладання англійської мови та інтерпретації текстів світової літератури, романо-германських мов» / Режим доступу: http://naub.oe.edu.ua/category/conf\i-itconf/ .
9. Московская Н. Л. Изучение иностранного языка на основе группового консультирования / Под. ред. Н. Л. Московская, Л. Губарева // Язык и образование в диалоге культур: Матер. 44 науч.-метод. конф. преподавателей и студентов «Университетская наука - региону». Севастополь, 2000. С. 139 - 144.
10. Олійник О.В. Інноваційний підхід до застосування інформаційних технологій на заняттях з англійської мови / О.В. Олійник // Наукові праці. Педагогіка. 2012. Вип. 197. Том 209. С. 22-25.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
