Аналіз психодіагностичного інструментарію вивчення спостережливості як професійно важливої якості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Розробка системи діагностики й оцінки спостережливості вихователів на етапі професійної підготовки.
При низкой оригинальности работы "Особливості психодіагностичного дослідження спостережливості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Проте, ця якість майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів не була предметом спеціального вивчення, що актуалізує питання проведення дослідження в напрямі визначення її специфіки та на основі отриманих даних створення ефективної моделі психологічного супроводу розвитку в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Але це неможливо без визначення психодіагностичного інструментарію, який би дозволив виявити особливості прояву спостережливості. Не зважаючи на значну кількість наукових досліджень, присвячених проблемі спостережливості педагогів, не визначеним залишається широке коло питань, зокрема: не схарактеризо-вана специфіка її прояву як професійно важливої якості вихователів дошкільних навчальних закладів, не чітко виокремленні компоненти та критерії її прояву, не окреслені спеціальні методи й методики, які дозволили би встановити особливості прояву цієї якості. На основі аналізу наукових поглядів на спостережливість, відмінність цього терміну від близьких за значенням, нами запропоновано авторське розуміння спостережливості, яке враховує специфіку професійної діяльності вихователів дошкільних навчальних закладів: це професійно важлива якість, сутність якої полягає в фіксації та інтерпретації суттєвих, характерних і, навіть, малопомітних, але важливих для пізнання та розуміння індивідуальних особливостей субєктів освітнього процесу дошкільного навчального закладу, що проявляються через сукупність зовнішніх ознак. Так, прояв цієї якості передбачає, насамперед, наявність професійної потреби, мотиву, цілей, інтересу й настанови на пізнання й розуміння індивідуальних особливостей субєктів освітнього процесу дошкільного навчального закладу, що відповідно до нашого уявлення щодо структурно-змістової сутності спостережливості характеризується мотиваційно-цільовою складовою.
Список литературы
1. Бех І. Д. Виховання особистості [Текст] : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Іван Дмитрович Бех. - К. : Либідь, 2008. - 848 с.
2. Килошенко М. И. Рефлексия невербального поведения в социальной перцепции [Текст] : автореф. дис. на соиск. науч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.05 / Майя Ивановна Килошенко ; Санкт-Петербург. гос. ун-т. - СПБ., 1994. - 16 с.
3. Лабунская В. А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание [Текст] : учеб. пособ. для студ. вузов / Вера Александровна Лабунская. - Ростов н/Д : Феникс, 1999. - 592 с.
4. Михайлова Е. С. Методика исследования социального интеллекта. Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Сал-ливена : рук-во по использованию [Текст] / Е. С. Михайлова. - СПБ., 1996. - 53 с.
5. Практикум повозрастной психологии [Текст] : учеб. пособ. / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПБ. : Речь, 2010. - 693 с. - (Психол. практикум).
6. Практикум пообщей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст] : учеб. пособ. / под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПБ. [и др.] : Питер, 2004. - 559 с. - (Практикум по психологии).
7. Психологический практикум «Мышление и речь» [Текст] : учеб.-метод. пособ. / [сост. : А. А. Маленов, А. Ю. Маленова]. - Омск : Изд-во ОМГУ, 2005. - 108 с.
8. Столяренко Л. Д Основы психологии [Текст] : учеб. пособ. / Людмила Дмитриевна Столяренко. - М. : Проспект, 2012. - 458 с.
Цибуляк Н.Ю.
Бердянский государственный педагогический университет
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ педагогічні та психолоічгі науки
Резюме
В статье представлен анализ психодиагностического инструментария изучения наблюдательности как профессионально важного качества будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. Предложена система ее диагностики на этапе профессиональной подготовки.
PECULIARITIES OF THE PSYCHODIAGNOSTIC TO OBSERVATION OF FUTURE KINDERGARTEN TEACHERS
Summary the article presents an analysis of psychodiagnostic instruments to research of the observation as professional important quality of kindergarten teachers. Proposed the system of its diagnostics at the high school.
