Фактори, які визначають процес розвитку професійних мотивів особистості військового фахівця, залученого до проведення антитерористичної операції. Підходи до розуміння мотивації як багатокомпонентного, ієрархізованого психічного утворення особистості.
Аннотация к работе
Встановлено, що у військовослужбовців, які беруть участь в антитерористичній операції, провідне місце посідають внутрішні фактори у вигляді поєднання змістових (інтерес до професії, потреба в самореалізації тощо) й адаптивних (престиж професії, грошове забезпечення тощо) мотивів діяльності, спрямованих на усвідомлення військовослужбовцем соціальної значущості своєї професії і свого місця в ній. При цьому розвиток субєкта праці - це насамперед розвиток його здатності осмислювати свою діяльність, самостійно знаходити смисли цієї діяльності та шукати способи вдосконалення себе в цій діяльності. У разі високого рівня мотивації близьким і потрібним військовослужбовцю є найсуттєвіше в діяльності, те, у чому полягає її обєктивне призначення. У разі низького рівня мотивації провідний мотив виражає потребу не стільки в діяльності, скільки в різних, повязаних із нею обставинах. Визначено, що основними показниками рівня мотивації є змістовність і глибина професійного інтересу до військової служби з урахуванням його положення в системі мотивів, що утворюють професійну мотивацію військовослужбовця, яка містить уявлення про професійні мотиви та цілі професійної діяльності, що виявляються у способах та умовах їх досягнення і повязані з особистісними властивостями військовослужбовця.Чинниками, що пояснюють розбіжності у військовослужбовців - учасників АТО між мотивами, що декларуються, і тими, що реально мотивують діяльність і поведінку, є: 1) недостатня усталеність і структурованість системи особистісних мотивів та / або недостатньо розвинутою рефлексія, внаслідок чого особистість може не усвідомлювати реальної ролі та значущості певних мотивів; 2) дія механізмів стабілізації самооцінки та психологічного захисту, внаслідок чого значущість певних мотивів може субєктивно збільшуватися або зменшуватися; 3) наявність у свідомості особистості різних мотиваційних уявлень - власних, інших людей, соціальних груп, а також мотиваційних стереотипів, що відображають значущість для особистості самих мотивів без співвіднесення їх із образом власного «Я».
Вывод
Систематизація психологічних знань про діяльність людини показує, що її специфіка відображається у зміні мотивації та цілей професійної діяльності. У звязку з цим професійна мотивація містить як змістові, так і динамічні аспекти, які розкривають її процесуальні характеристики. При цьому змістові аспекти спрямовані на зясування змісту мотивації фахівця, а динамічні - на дослідження процесу трансформації мотивів у процесі професійної діяльності. Чинниками, що пояснюють розбіжності у військовослужбовців - учасників АТО між мотивами, що декларуються, і тими, що реально мотивують діяльність і поведінку, є: 1) недостатня усталеність і структурованість системи особистісних мотивів та / або недостатньо розвинутою рефлексія, внаслідок чого особистість може не усвідомлювати реальної ролі та значущості певних мотивів; 2) дія механізмів стабілізації самооцінки та психологічного захисту, внаслідок чого значущість певних мотивів може субєктивно збільшуватися або зменшуватися; 3) наявність у свідомості особистості різних мотиваційних уявлень - власних, інших людей, соціальних груп, а також мотиваційних стереотипів, що відображають значущість для особистості самих мотивів без співвіднесення їх із образом власного «Я». Перспективними напрямами подальшого наукового пошуку є формування сучасної концепції психологічного забезпечення професійної діяльності військовослужбовців, а також розроблення в системі бойової підготовки військовослужбовців комплексу заходів, необхідних для повної реалізації їх професійного потенціалу.
Список литературы
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы : учеб. пособие / Е.П. Ильин. - СПБ. и др. : Питер, 2003. - 508 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - 2-е изд : учеб. пособие для студ. вузов обуч. по направлению и спец. «Психология», «Клиническая психология» / Х. Хекхаузен. - СПБ. : Питер, 2003. - 860 с.
Бодров В.А. Нелинейная модель мотивационной сферы личности / В.А. Бодров, Г.В. Ложкин, А.Н. Плющ // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, № 2. - С. 90-99.
Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. - СПБ. : Речь, - 2006. - 458 с. професійний мотив військовий спонукальний
Військова психологія та педагогіка: інноваційний підхід: підручник: у 2 ч. - Ч.1 / колектив авторів; за заг. ред. С.Д. Максименка. - К. : НУОУ, 2012. - 472
Ковальчук О.П. Проектування уявлень про професійне майбутнє у військовослужбовців - учасників антитерористичній операції засобами психологічного супроводу / О.П. Ковальчук // Психологічні перспективи; Волин. нац. ун-т. ім. Лесі Українки ; Ін-т соц. та політ. психології НАПН України. - Вип. 26. - С. 157-167.
Українська психологічна термінологія: словник-довідник / [авт-уклад.: С.І. Болтівець, Н.В. Слободяник. М.-Л.А Чепа, Н.В. Чепелєва; за ред. М.-Л. А Чепи ]. - К. : ДП «Інформаційно - аналітичне агентство», 2010. - 302 с.
Балл Г.А. «Мотив»: уточнение понятия / Г.А. Балл // Психологический журнал / Ред. А.Л. Журавлев. - 2004. - Том 25, №4. - С. 56-66.
Вірна Ж.П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія / Ж.П. Вірна. - Луцьк : РВВ «Вежа»; Волин. держ. ун-т. ім. Лесі Українки, 2003. - 320 с.
Осьодло В.І. Психологія професійного становлення офіцера: монографія / В.І. Осьодло. - К. : ПП «Золоті ворота», 2012. - 463 с.