Фактори, які визначають процес розвитку професійних мотивів особистості військового фахівця, залученого до проведення антитерористичної операції. Підходи до розуміння мотивації як багатокомпонентного, ієрархізованого психічного утворення особистості.
При низкой оригинальности работы "Особливості прояву спонукальної складової професійної діяльності військовослужбовців, які беруть участь в антитерористичній операції", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Встановлено, що у військовослужбовців, які беруть участь в антитерористичній операції, провідне місце посідають внутрішні фактори у вигляді поєднання змістових (інтерес до професії, потреба в самореалізації тощо) й адаптивних (престиж професії, грошове забезпечення тощо) мотивів діяльності, спрямованих на усвідомлення військовослужбовцем соціальної значущості своєї професії і свого місця в ній. При цьому розвиток субєкта праці - це насамперед розвиток його здатності осмислювати свою діяльність, самостійно знаходити смисли цієї діяльності та шукати способи вдосконалення себе в цій діяльності. У разі високого рівня мотивації близьким і потрібним військовослужбовцю є найсуттєвіше в діяльності, те, у чому полягає її обєктивне призначення. У разі низького рівня мотивації провідний мотив виражає потребу не стільки в діяльності, скільки в різних, повязаних із нею обставинах. Визначено, що основними показниками рівня мотивації є змістовність і глибина професійного інтересу до військової служби з урахуванням його положення в системі мотивів, що утворюють професійну мотивацію військовослужбовця, яка містить уявлення про професійні мотиви та цілі професійної діяльності, що виявляються у способах та умовах їх досягнення і повязані з особистісними властивостями військовослужбовця.Чинниками, що пояснюють розбіжності у військовослужбовців - учасників АТО між мотивами, що декларуються, і тими, що реально мотивують діяльність і поведінку, є: 1) недостатня усталеність і структурованість системи особистісних мотивів та / або недостатньо розвинутою рефлексія, внаслідок чого особистість може не усвідомлювати реальної ролі та значущості певних мотивів; 2) дія механізмів стабілізації самооцінки та психологічного захисту, внаслідок чого значущість певних мотивів може субєктивно збільшуватися або зменшуватися; 3) наявність у свідомості особистості різних мотиваційних уявлень - власних, інших людей, соціальних груп, а також мотиваційних стереотипів, що відображають значущість для особистості самих мотивів без співвіднесення їх із образом власного «Я».
Вывод
Систематизація психологічних знань про діяльність людини показує, що її специфіка відображається у зміні мотивації та цілей професійної діяльності. У звязку з цим професійна мотивація містить як змістові, так і динамічні аспекти, які розкривають її процесуальні характеристики. При цьому змістові аспекти спрямовані на зясування змісту мотивації фахівця, а динамічні - на дослідження процесу трансформації мотивів у процесі професійної діяльності. Чинниками, що пояснюють розбіжності у військовослужбовців - учасників АТО між мотивами, що декларуються, і тими, що реально мотивують діяльність і поведінку, є: 1) недостатня усталеність і структурованість системи особистісних мотивів та / або недостатньо розвинутою рефлексія, внаслідок чого особистість може не усвідомлювати реальної ролі та значущості певних мотивів; 2) дія механізмів стабілізації самооцінки та психологічного захисту, внаслідок чого значущість певних мотивів може субєктивно збільшуватися або зменшуватися; 3) наявність у свідомості особистості різних мотиваційних уявлень - власних, інших людей, соціальних груп, а також мотиваційних стереотипів, що відображають значущість для особистості самих мотивів без співвіднесення їх із образом власного «Я». Перспективними напрямами подальшого наукового пошуку є формування сучасної концепції психологічного забезпечення професійної діяльності військовослужбовців, а також розроблення в системі бойової підготовки військовослужбовців комплексу заходів, необхідних для повної реалізації їх професійного потенціалу.
Список литературы
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы : учеб. пособие / Е.П. Ильин. - СПБ. и др. : Питер, 2003. - 508 с.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - 2-е изд : учеб. пособие для студ. вузов обуч. по направлению и спец. «Психология», «Клиническая психология» / Х. Хекхаузен. - СПБ. : Питер, 2003. - 860 с.
Бодров В.А. Нелинейная модель мотивационной сферы личности / В.А. Бодров, Г.В. Ложкин, А.Н. Плющ // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, № 2. - С. 90-99.
Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. - СПБ. : Речь, - 2006. - 458 с. професійний мотив військовий спонукальний
Військова психологія та педагогіка: інноваційний підхід: підручник: у 2 ч. - Ч.1 / колектив авторів; за заг. ред. С.Д. Максименка. - К. : НУОУ, 2012. - 472
Ковальчук О.П. Проектування уявлень про професійне майбутнє у військовослужбовців - учасників антитерористичній операції засобами психологічного супроводу / О.П. Ковальчук // Психологічні перспективи; Волин. нац. ун-т. ім. Лесі Українки ; Ін-т соц. та політ. психології НАПН України. - Вип. 26. - С. 157-167.
Українська психологічна термінологія: словник-довідник / [авт-уклад.: С.І. Болтівець, Н.В. Слободяник. М.-Л.А Чепа, Н.В. Чепелєва; за ред. М.-Л. А Чепи ]. - К. : ДП «Інформаційно - аналітичне агентство», 2010. - 302 с.
Балл Г.А. «Мотив»: уточнение понятия / Г.А. Балл // Психологический журнал / Ред. А.Л. Журавлев. - 2004. - Том 25, №4. - С. 56-66.
Вірна Ж.П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога: монографія / Ж.П. Вірна. - Луцьк : РВВ «Вежа»; Волин. держ. ун-т. ім. Лесі Українки, 2003. - 320 с.
Осьодло В.І. Психологія професійного становлення офіцера: монографія / В.І. Осьодло. - К. : ПП «Золоті ворота», 2012. - 463 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
