Особливості організації навчального процесу та адаптації шкільної молоді до мирного життя в 1944-1945 рр. (на матеріалах Дніпропетровської спецшколи ВПС) - Статья
Дослідження особливостей організації навчального процесу у Дніпропетровській спеціальній школі ВПС у першому після відновлення роботи 1944-1945 навчальному році (на підставі архівних матеріалів). Характеристика проблем із засвоєнням шкільної програми.
При низкой оригинальности работы "Особливості організації навчального процесу та адаптації шкільної молоді до мирного життя в 1944-1945 рр. (на матеріалах Дніпропетровської спецшколи ВПС)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Так, згідно з рішенням виконкому Дніпропетровської обласної ради депутатів трудящих від 28 серпня 1944 р., для комплектування спецшколи виділялися кращі педагогічні кадри міста, передбачалося першочергове забезпечення усіма необхідними навчальними засобами (підручники, навчальні посібники, зошити тощо) і матеріальними ресурсами [2, арк.10]. Один із таких - підручник з фізики для 8-х класів (автор Соколов), який, на думку вчителів, був написаний "сухо, складно та без урахування вікових особливостей учнів" [4, арк.6]. У гіршому положенні перебували девяті класи, у програмі яких усі найважливіші історичні процеси, які охоплювали події XVIII-XIX століть, органічно повязані з попереднім матеріалом та є продовженням курсу історії восьмого класу, переважно невідомі учням. У найтяжчому становищі, безумовно, опинилися учні десятих класів, яким належало складати іспит на атестат зрілості, в тому числі - з історії народів СРСР та нової історії за 8, 9 і 10 класи" [4, арк.7]. Діючи спільно, викладачам та учням вже упродовж року вдалося істотно збагатити школу різним методичним матеріалом.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
