Дослідження питання соціальної інтеграції дітей-сиріт молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку. Аналіз результатів дослідження особливостей операційного компонента соціально-побутового орієнтування в аспекті суб’єкт-суб’єктної активності.
При низкой оригинальности работы "Особливості операційного компонента соціально-побутового орієнтування з погляду спілкування", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті висвітлюються питання соціальної інтеграції дітей-сиріт молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку, результати дослідження особливостей операційного компонента соціально-побутового орієнтування в аспекті суб’єкт-субєктної активності. Царегородцев) психологічних аспектів виховання дитини-сироти в умовах школи-інтернату доводять факт, що у дитини-сироти гальмується розвиток потреби у спілкуванні і, відповідно, - затримується формування комунікативної діяльності. При цьому ми виходили з того, що СПО у плані спілкування стосується організаційного (наявність знань, вмінь і навичок щодо вибору адресата, підготовки до комунікативного акту, застосування загальноприйнятих правил організації контакту), перцептивного (знання, вміння та навички про сприймання та розуміння інформації, дотримання правил комунікації) та власне оперативного (знання, вміння та навички про вербальну передачу повідомлень із дотриманням правил граматики) аспектів [1; 4; 6; 7], забезпечується емоційно-мотиваційним (позитивним ставленням до СПО), змістовим (знаннями про правила спілкування) та операційним (уміннями та навичками спілкування) компонентами. Отже, вивчення особливостей СПО дітей в аспекті спілкування здійснювалось за визначеними складовими: спілкування у межах школи-інтернату та спілкування поза школою-інтернатом. Сформованість умінь та навичок спілкування, пов’язаного з СПО, у досліджуваних вивчалась за рівнями, в основу визначення яких було покладено визначені аспекти спілкування: організаційний (вибір адресата та підготовка до комунікативного акту; застосування загальноприйнятих правил організації контакту - використання ввічливих слів, вміння вибачатися, якщо слід втрутитися у розмову, звертання за ім’ям до дитини, однолітків і по-батькові - до дорослих тощо; перцептивний (уміння сприйняти та зрозуміти інформацію; дотримання правил комунікації, початку та закінчення контакту (відповідати на привітання та звертання, не висміювати товариша, якщо той зробив помилку та ін.); власне оперативний (уміння вербально передавати повідомлення з дотриманням правил граматики).
Список литературы
1. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности: [учебно-методическое пособие] / Бойков Д.И. - СПБ.: КАРО, 2005. - 288 с.
2. Галигузова Л.Н. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова, Л.М. Царегородцева II Вопросы психологии. - 1990. - №6. - С.17-25.
3. Зарецкий В.К. Пути решения проблемы сиротства в России/ [В.К. Зарецкий, М.О. Дубровская, В.Н. Ослон, А.Б. Холмогорова и др.]. - М.: Вопросы психологии, 2002. - 456 с.
4. Ломов Б.Ф. Категория общения и деятельности в психологи / Б.Ф. Ломов II Вопросы философии. - 1979. - №8. - С.18-47.
5. Мухина В.С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа / В.С. Мухина II Вопросы психологии. - 1989. - №1. - С.32-39.
6. Слесик К.М. Формування умінь спілкування молодших школярів у позакласній навчально-виховній роботі: автореф. дис. на здобуття наук, ступеня канд. пед. наук: спец.13.00.09 - "Теорія навчання" / К.М. Слесик. - X., 2003. - 18 с.
7. Старцева В.П. Особливості соціально-побутового орієнтування дітей-сиріт молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку: дис. канд. психол. наук: 19.00.08/В.П. Старцева. - К., 2011. - 199 с.
8. Ступницкая М.А. Диагностика уровня сформированное™ общеучебных умений и навыков школьников / М.А. Ступницкая II Школьный психолог. - 2006. - №7, - С.7-10.
9. Starceva V. Features of semantic component of social and community orientation in terms of communication / Valentina Starceva II Oxford Journal of Scientific Research. - 2015. - № 1 (9) (January-June). Volume IV. - P.446-452.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
