Висвітлення результатів аналізу особливостей пізнавального компоненту економічної культури підлітків. Основні тенденції ускладнення образу особистої власності у підлітків. Особливості уявлень підлітків про себе як суб"єктів відносин особистої власності.
При низкой оригинальности работы "Особливості когнітивного компоненту економічної культури підлітків", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Зокрема, гостро стоїть питання особливостей становлення економічної культури особистості, з одного боку, ще за відсутності досвіду регулярних економічних відносин, з іншого боку, за набуття першого досвіду трудових, торгівельних, інвестиційних відносин. Вітчизняними психологами [1; 2; 5; 6; 8] економічна культура вивчається як результат і показник економічної соціалізованості особистості. Оскільки останній протікає у більш широкому контексті - у відносинах власності [2; 6; 7], - то важливим для розуміння багатьох його закономірностей у підлітків є вивчення особливостей становлення окремих його компонентів (пізнавального, афективного, конативного) у просторі відносин особистої власності. Метою даної статті є висвітлення результатів аналізу особливостей пізнавального компоненту економічної культури підлітків, тобто уявлень, наявних знань про економіку і відносини, які її конституюють. З одного боку, системотворчим чинником будь-якої економіки є стосунки між людьми, що складаються з привласнення матеріальних чи духовних благ [6; 7].
Список литературы
1. Аверянова Г М. Особливості соціалізації молоді в умовах трансформації суспільства / ГМ. Аверянова, Н. М. Дембицька, В. В. Москаленко. К.: «І IIII І». 2005. 307 с.
2. Антонова З. О. Соціально-психологічні особливості економічної соціалізації підлітків: автореф. дис.... канд. психол. наук: 19.00.05. / З. О. Антонова // Інститут психології імені Г С. Костюка НАПН України. Київ, 2011. 19 с.
3. Буренина С. Ю. Влияние денег на процессы социализации современных подростков: автореф. дисс.... канд. психол. наук: спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / С. Ю. Буренина. СПБ., 2000. 14 с.
4. Годфри Дж. Как научить ребенка обращаться с деньгами / Джолайн Годфри; Пер. с англ. М.: Издательство «Добрая книга», 2006. 224 с.
5. Дембицька Н. М. Становлення основ економічної культури школяра у просторі шкільної освіти / Н. М. Дембицька // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. Івано-Франківськ: Вид-во ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2015. Вип. 20, ч. 1. С. 74-82.
6. Економічна соціалізація молоді: соціально - психологічний аспект: наукове видання / І. В. Білоконь, Н. М. Дембицька, І. К. Зубіашвілі та ін. ; заг. ред. В. В. Москаленко. К.: Український центр політичного менеджменту, 2008. 336 с.
7. Журавлев А. Л. Экономическое самоопределение: Теория и змпирические исследования / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. М.: Изд-во Института психологии РАН, 2007. 480 с.
8. Москаленко В. В. Соціалізація особистості: монографія / В. В. Москаленко. К.: Фенікс, 2013. 540 с.
9. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых / М. В. Осорина. СПБ.: Питер, 2008. 304 с.
10. Уэбли П. Понимание детьми економических явлений / П. Уэбли // Проблемы экономической психологии / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. М.: ИП РАН, 2005. Т 2. С. 146-177.
11. Фенько А. Б. Дети и деньги: особенности экономической социализации / А. Б. Фенько // Вопросы психологии. 2000. № 2. С. 94-101.
12. Фернам А. Деньги. Психология денег и финансового поведения / А. Фернам, М. Аргайл. СПБ.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. 352 с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
