Вивчення особливостей процесу інформатизації освіти. Аналіз проблем функціонування соціальних інститутів в Україні. Підвищення ефективності навчання на основі індивідуалізації та інтенсифікації. Оволодіння засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
При низкой оригинальности работы "Особливості функціонування соціального інституту освіти в інформаційному суспільстві: соціально-філософський аналіз", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В добу інформаційного суспільства освіта впливає на статус особистості, сприяє соціальній мобільності та створенню рівних умов навчання; особистісні досягнення визначаються незалежно від класової, расової, релігійної, статевої приналежності. Дослідження соціальних проблем освіти в інформаційному суспільстві є особливо важливими, адже дозволяють виявити основні проблеми й тенденції розвитку системи освіти в сучасному суспільстві. Досліджуючи особливості функціонування соціального інституту освіти в сучасному суспільстві важливо зауважити, що соціальна філософія акцентує увагу переважно на загальних питаннях взаємодії суспільства та системи освіти, визначає її місце і роль у соціальній системі на основі вивчення: чинників становлення, розвитку і функціонування різних систем освіти; впливу науково-технічного прогресу; функцій освіти як соціального інституту; особливостей соціальної мобільності; сутності системи освіти у процесі соціального відтворення і трансформації соціальної структури; взаємозвязків і взаємодії системи освіти з іншими соціальними інститутами суспільства тощо. Освіта як соціальний інститут являє собою стійку форму організації суспільного життя і спільної діяльності індивідів, що включає в себе сукупність осіб і установ, наділених владою й матеріальними засобами (на основі діючих визначених норм, правил і принципів) з метою реалізації соціальних функцій та ролей, управління й соціального контролю в процесі здійснення навчання, виховання, розвитку, соціалізації особистості з подальшим оволодінням нею професією, спеціальністю, кваліфікацією тощо. Основою функціонування освіти як соціального інституту є задоволення потреб у навчанні, вихованні, соціалізації, професійній підготовці, що носять як індивідуально-особистісний, так і суспільний характер та реалізуються певними особами й навчальними закладами в їх практичній освітній діяльності [5].Освіта є важливою сферою життєдіяльності людей, що нерозривно взаємоповязана з іншими важливими підсистемами суспільства (економічною, політичною тощо); від неї залежать рівень життя суспільства, культурні надбання та цінності, розвиток і досягнення держави. Розглядаючи особливості функціонування інституту освіти, доречно зауважити, що визначальним фактором суспільного життя в інформаційному суспільстві є наукове знання.
Вывод
Освіта є важливою сферою життєдіяльності людей, що нерозривно взаємоповязана з іншими важливими підсистемами суспільства (економічною, політичною тощо); від неї залежать рівень життя суспільства, культурні надбання та цінності, розвиток і досягнення держави.
Розглядаючи особливості функціонування інституту освіти, доречно зауважити, що визначальним фактором суспільного життя в інформаційному суспільстві є наукове знання. Воно витісняє фізичну та механізовану працю в її ролі фактора вартості товарів та послуг.
Економічні й соціальні функції капіталу поступово переходять до інформації, результатом чого ядром соціальної організації, провідним соціальним інститутом стає університет як центр виробництва, переробки та накопичення знань.
Промислові корпорації втрачають свою значимість в інформаційному суспільстві. Сьогодні саме рівень знань, а не власність стає визначальним фактором соціальної диференціації в суспільстві.
Список литературы
1. Астахова Е.В. Трансформация социальных функций высшего образования в современных условиях / Е.В. Астахова. - Х. : ХГИ «НУА», 1999. - 74 с.
2. Герасимова Е.М. Економічне знання у дискурсі становлення глобалізованого світу: соціально- філософський аналіз / Е.М. Герасимова. - Чернігів: ЧДІЕУ, 2008. - 336 с.
3. Головаха Е. Постсоветская деинституционализация и становление новых социальных институтов в украинском обществе / Е. Головаха, Н. Панина // Социология: теория, методы, маркетинг. - 2001. - № 4. - С. 16.
4. Дротянко Л.Г. Інформаційне суспільство і сучасний університет / Л.Г. Дротянко // Вісник Національного авіаційного університету: Зб. наук. праць. - № 2 (6). - К.: Вид-во «НАУ-друк», 2007. - С. 5-9.
5. Крятова Н.В. Модернизация института образования в современном российском обществе: автореф. дисс. ... канд. социол. наук: спец. 22.00.04 «Соц. структура, соц. ин-ты и процессы» [Электронный ресурс] / Н.В. Крятова - Волгоград, 2005. - 28 с. - Режим доступа до ресурса: http://www.dissercat.com/content/ modernizatsiya-instituta-obrazovaniya-v-sovremennom-rossiiskom-obshchestve.
6. Мочалов І.І. Проблеми вищої школи в інтерпретації В.І.Вернадського і сучасність / І.І. Мочалов, В.І. Онопрієнко // Вісник Національного авіаційного університету. - № 2 (6). - К.: «НАУ-друк», 2007. - С. 13-18.
7. Ягодзінський С.М. Сумнівний гуманізм інформаційного суспільства / С.М. Ягодзінський // Гуманістичний вимір інформаційного суспільства: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної Інтернет- конференції [Філософські семінари]. - Полтава: ПОЛТНТУ, 2008. - Вип. 7. - С. 82-89.
References
1. Astahova, E.V., 1999. Transformazia sozialnyh funkzij vyschego obrazovania v sovremenyh usloviah (The transformation of the social functions of higher education in modern conditions). HGI «NUA», Kharkov (in Russian).
2. Gerasimova, E.M., 2008. Ekonomichne snanja u dyskursi stanovlenja globalisovanogo svitu : sozialno-filosof- skij analis (Economic knowledge in the discourse of becoming globalized world: social and philosophical analysis). CHDIEU , Chernigiv (in Ukrainian).
3. Golovaha, E., Panina, N., 2001. Postsovetskaya deinstituzionalisazia i stanovlenie novih sozialnyh institutov v ukrainskom obschestve (The post-Soviet de-institutionalization and the emergence of new social institutions in the Ukrainian society). Soziologia : teoria, metody, marketing 4, 16 (in Russian).
4. Drotjanko, L.G., 2007. Informazijne suspilstvo i suchasnyj universitet (Information society and contemporary university). Visnyk Nazionalnogo aviazionogo universitetu: Zbirnyk naukovyh praz’ 2 (b). Vyd-vo Nazion- alnogo aviazionogo universitetu «NAU-druk», 5-9. Kiev (in Ukrainian).
5. Krjatova, N. V., 2005. Modernisazia institute obrazovania v sovremenom rosijskom obschestve : avtoref. dis. na sdobutja nauk. Stupenja kand. soz. nauk: spez. 22.00.04 «Sozialnaja struktura, sozialnye instituty i prozesy» (Modernization of the Institute of Education in the modern Russian society: the Author. diss. ... Cand. Sociology. Sciences: spec. 22.00.04 «Socialist. structure, social. in-you and processes«). Volgograd. Access : http:// www.dissercat.com/content/modernizatsiya-instituta-obrazovaniya-v-sovremennom-rossiiskom-obshchestve. (in Russian).
6. Mochalov, I.I., Onoprienko, V.I., 2007. Problemy vyschoji schkoly v interpretazii V.I.Vernandskogo i su- chasnist’ (Problems of high school in the interpretation of Vernadsky and modernity). Visnyk Nazionalnogo aviazionogo universitetu №2(b). Vyd-vo Nazionalnogo aviazionogo universitetu «NAU-druk», 13-18. Kiev (in Ukrainian).
Особливості функціонування соціального інституту освіти в інформаційному суспільстві: соціально-філософський аналіз. І.В. Литовченко, Національний авіаційний університет, Київ, Стаття присвячена вивченню особливостей соціального інституту освіти в інформаційному суспільстві. Показано, що становлення і розвиток інформаційного суспільства, яке базується на інформації, знаннях та інноваційних технологіях як основних соціально-культурних цінностях, потребує якісного підвищення людського інтелектуального потенціалу, і тим самим обумовлює її важливість у суспільному розвитку.
Автор статті відзначає, що трансформація освіти як соціального інституту в Україні відповідно до вимог інформаційного суспільства передбачає процеси інформатизації освіти, головним завданням якої є створення єдиного інформаційно-освітнього середовища. Процеси інформатизації освіти сприяють реалізації таких важливих її завдань, як формування й розвиток компетентності, світогляду, творчого мислення тощо.
Показано, що сучасні інформаційні технології є основою процесу інформатизації освіти, реалізація якого передбачає: підвищення ефективності навчального процесу на основі його індивідуалізації та інтенсифікації, покращення якості навчання за допомогою використання доступної інформації, досягнення професіоналізму в оволодінні засобами інформаційно-комунікаційних технологій, інтеграцію різноманітних видів діяльності в межах єдиної методології, що ґрунтується на використанні інформаційних технологій, підготовку всіх учасників навчального процесу до умов життєдіяльності в інформаційному суспільстві тощо.
Features of social institute of education in the information society: socio-philosophical analysis. I.V. Lytovchenko. National aviation university, Kiev, Ukraine
This article is devoted to the study of the features of a social institution of education in the information society. It is shown that the formation and development of the information society based on information, knowledge and innovative technologies as key sociocultural values, needs qualitative improvement of human intellectual capacity, and thus determines its importance in social development. The author notes that the transformation of education as a social institution in Ukraine in accordance with the requirements of the information society provides education informatization process, whose main objective is creating a single information-educational environment. The process of informatization of education contribute to the implementation of such important tasks as the formation and development of competence, vision, creative thinking and so on. It is shown that modern information technology is the foundation for the informatization of education, the implementation of which provides: improving the efficiency of educational process on the basis of its individualization and intensification, improvement of quality of learning through better use of available information, to achieve the required level of professionalism in mastering the means of information and communication technologies integration of various activities within a unified methodology based on the use of information technology, training all participants of the educational process to the conditions of life in the information society and so on.
Keywords: education, social institute, transformation, informative society, information technologies, informatization of education
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
