Дослідження навчальної мотивації студентів як одного з головних факторів формування професійної компетентності майбутніх фахівців у контексті компетентнісного підходу на прикладі студентів будівельного профілю. Умови формування стійкої мотивації навчання.
При низкой оригинальности работы "Особливості формування мотивації навчання майбутніх будівельників в умовах ступеневої освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Показано, що мотивація є одним із головних факторів формування професійної компетентності майбутніх фахівців. Обґрунтовано й реалізовано педагогічні умови ефективної підготовки майбутніх фахівців будівельного профілю та вказано шляхи їх реалізації. Встановлено, що практична реалізація розглянутих підходів щодо підготовки фахівців будівельного профілю загалом зумовлює підвищення ефективності ступеневої професійної освіти. Research methods: theoretical - the analysis of scientific and methodical literature, educational - normative and lawful documentation; generalization, classification, analogy, prognostication, planning for the ground of conclusions; empiric - questioning, supervision, self-rating, conversations with students and teachers, discussions; methods of mathematical statistics for the treatment of research results, establishment of their authenticity (Pearson Correlation Coefficient). Pedagogical conditions of the future engineering and architecture specialists’ training system implementation have been substantiated and fulfilled in the thesis, namely: formation of positive motivation to learning; didactically substantiated objectives of learning activity; activation of learning - and - cognitive activity in accordance with the form of learning activity and students’ individual peculiarities; subject-subject interaction between student and teacher, aimed to succeed.Фахова підготовка майбутніх будівельників у ВНЗ передбачає формування трьох взаємоповязаних компонентів: • мотиваційно-ціннісного (формування у студентів адекватної стимуляції для виконання посадових обовязків, усвідомлення ними вагомості майбутньої професійної діяльності у галузі будівельної індустрії); Педагог залучає і спрямовує студентів до пошуку фактів, наукової інформації, відкриття для себе ідей, законів, теорій, що пояснюють суть реальних явищ (шлях від теоретичного міркування до практичного досвіду), а також організовує спостереження експериментування, практичну діяльність й осмислення отриманих фактів, систематизацію та узагальнення власних міркувань (шлях від практичного досвіду до теоретичного міркування).
План
Основний зміст дослідження
Список литературы
1. Грень Л.М. Розвиток мотиваційної сфери студентів як основа досягнення успіху в майбутній професійній діяльності / Л.М. Грень // Проблеми інженерно-педагогічної освіти = Problems of Engineering Pedagogic Education: зб. наук. праць. - Харків: УІПА, 2010. - № 28-29. - С. 209-214.
2. Кабак В.В. Обґрунтування організаційно-педагогічних умов підготовки майбутніх інженерів - педагогів технічних ВНЗ до професійної діяльності / В.В. Кабак // Науковий вісник Ужгородського університету: Серія: Педагогіка. Соціальна робота; гол. ред. І.В. Козубовська. - Ужгород: Вид-во УЖНУ "Говерла", 2015. - Вип.37. - С.63-67.
3. Клименко Н.О. Формування мотивів навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів гуманітарного профілю: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 // Н.О. Клименко. - Луганськ, 2005. - 22 с.
4. Костишина Г.І. Формування навчально-пізнавальної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04 // Г.І. Костишина. - Тернопіль, 2003. - 20 с.
5. Лузан П.Г. Теоретичні і методичні основи формування навчально-пізнавальної активності студентів у вищих аграрних закладах освіти: автореф. дис. д-ра. пед. наук: 13.00.04/П.Г. Лузан. - К., 2004. - 40 с.
6. Столярчук О.А. Динаміка мотивації фахового навчання майбутніх учителів / О.А. Столярчук // Проблеми сучасної психології: зб. наук. праць, К-ПНУ ім. Івана Огієнка, Ін-ту психології ім.Г. Костюка АПН України. - 2010. - Вип.10. - С.741-760.
7. Biggs J. Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does / John Biggs and Catherine Tang [4th edition]. - Society for Research into Higher Education &Open University Press, 2011. - 389 p.
8. Markov K. Problems of the modern knowledge market / Krassimir Markov // International Journal “Information Technologies and Knowledge”. - Vol.4. - Number 4. - 2010. - Р.373-396.
9. Tracy К. Intrinsic Motivation [Електронний ресурс] / Kim Tracy. - Режим доступу: /gazette/AUG00/ tracy.html.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
