Мeтoдoлoгiчний aнaлiз cтaну дocлiджeнocтi прoблeми вивчення психічної регуляції як цілісної структури з встановленням компонентів та їх психологічних чинників, що впливають на регуляцію рухової активності підлітків. Аналіз прояву вольового зусилля.
При низкой оригинальности работы "Особливості дослідження психологічних чинників, що впливають на регуляцію рухової активності підлітка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Вивчаючи психологічні особливості регуляції рухової активності у підлітків, емпіричні дані ми аналізували за такими напрямами: ? дослідження прояву вольового компоненту у підлітків пятих, сьомих та девятих класів при статичних, динамічно анаеробних та динамічно аеробних навантаженнях; Психологічні науки навантаженні у підлітків 10-11 років середній час появи втоми складав 27 секунд, в той час як середня тривалість вольового компоненту складала 50 секунд. Середній час появи втоми у дітей 12-13 років при статичному навантаженні складав 35 секунд, середня тривалість вольового компоненту - 64 секунди. Відображені у таблиці 1 результати дають підставу для висновку, що при статичному навантаженні у підлітків з віком зростає витривалість, оскільки збільшується час появи втоми, а також здатність контролювати фізичне навантаження за допомогою прояву вольового зусилля. Аналізуючи динаміку змін у дівчат від 10 до 15 років, ми дійшли висновку, що середня тривалість вольового компоненту у дівчат збільшилася на 13 секунд, а час появи втоми зріс на 15 секунд.
Список литературы
1. Абульханова-Славская, К. А. Типология активности личности /
К. А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6. - № 5. - С. 3-18.
2. Анохін, П. К. Проблема принятия решения в психологии и физиологии / П. К. Анохин // Вопр. психол. 1984. №6.
3. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Н. А. Бернштейн // под.ред. О. Г. Газенко, изд. подгот. И. М. Фейгенберг. - М.: Наука, 1990. - 495 с.
4. Веккер, Л. М. Психические процессы / Л. М. Веккер - Л., 1981. Т. 3. - 207 с. 5. Вікова психологія / за ред. Г. С. Костюка. - К. : Радянська школа, 1976. -
269 с.
6. Гальперин, П. Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец, С. Н. Карпова. - М. : Издательство Московского университета, 1978. - 118 с.
7. Давыдов, В. В. Принцип развития в психологии / В. В. Давыдов, В. П. Зинченко // Вопросы философии. - 1980. - № 12. - С. 47-60.
8. Зінченко, В.П. Проблема объективного метода в психологии / В. П. Зинченко, М. К. Мамардашвили // Вопросы философии. - 1977. - №3. - С. 107-125.
9. Ильина, М. Н. Проявление выносливости и ее компонентов при выполнении различных физических упражнений / М. Н. Ильина // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. - Л. : ЛГПУ, 1974. - С. 113-121.
10. Калин, В. К. Волевое усилие как предмет экспериментального исследования / В. К. Калин // Вопросы психологии и педагогики воли. - Краснодар, 1969. - Вып. 109. - С. 72-85.
Рецензент: доктор психологічних наук, професор Шинкарюк А. І.
Стаття надійшла до редакції 2.06.2014
Данчук Ю. П. Особенности исследования психологических факторов, влияющих на регуляцию двигательной активности подростка
В статье осуществлен теоретико-методологический анализ состояния исследования проблемы изучения психической регуляции как целостной
Психологічні науки структуры с установлением основных компонентов и их психологических факторов, влияющих на регуляцию двигательной активности. При эмпирическом исследовании появления и продолжительности волевого компонента определено, что регуляция двигательной активности зависит не только от нагрузки и проявления волевого усилия, но и от определенных психологических особенностей испытуемых. trialвые слова: психическая регуляция, двигательная активность, саморегуляция, волевое усилие, волевой компонент, самооценка, мотивация, внимание, общий уровень саморегуляции, самоконтроль.
Danchuk Yu. Features of study of psychological factors affecting regulation of teenagers motor activity.
The paper concerns the theoretical and methodological analysis of the state of research and the study of mental regulation as an integrated structure. Also the main components and their psychological factors that affect regulation of motor activity are determined in the article.
The latest research findings and publications are aimed at the solution of the problems mentioned in the authors research.
The main areas where we analyzed the empirical psychological characteristics of the regulation of motor activity in adolescents were outlined, namely the manifestation of the volitional component in adolescents in the fifth, seventh and ninth grades with both static and dynamic anaerobic, and aerobic dynamic loads was studied; the manifestation of volitional component under static and dynamic anaerobic and aerobic dynamic loads both in girls and boys was researched; psychological factors that affect the regulation of motor activity and expression of volitional component in adolescents were identified.
It was determined that the dynamics of the duration of volitional component and the fatigue onset give rise to the assumption that the regulation of motor activity in adolescents is dependent not only on the degree and type of physical activity; it is also affected by certain psychological characteristics of adolescents. Thus the next stage of the research was aimed at identifying the psychological factors that affect the regulation of motor activity and expression of volitional component in adolescents. The following factors were identified among these in the course of the pilot study: self-esteem, level of self-control, level of concentration and motivational specifics of the teenage sphere.
Concentration of attention which characterizes the depth, duration and intensity of mental activity is of particular importance for any activity to succeed. It is common known that concentration is manifested in the simultaneous abstraction from everything which is nonessential, with all other objects being temporarily ignored. Reflection becomes clearer and more precise at that point, information and thoughts are kept in mind until the activity is completed or until it reaches its end. Thus, control and regulation of activity is provided.
The role of self-esteem underlying the internal regulation of behavior and activity was analyzed in details.
Interestingly, the study shows that motivation to succeed and motivation to avoid failure are not related to age factors; however there is clearly a gender-dependent difference between these phenomena.
Therefore, when examining the onset and duration of the volitional component in adolescents under different types of stress, it was suggested that the regulation of motor activity depends not only on the load and manifestation of volitional effort, but also on certain psychological characteristics of the study group. Among these characteristics the following were identified and pre-investigated: level of concentration, level of self-esteem, specific features of motivational areas, level of self-regulation and particularly its manifestation in the planning activity, control and evaluation activities, level of perseverance and self-control as personality traits that provide volitional regulation of motor activity in adolescents. However, further research is required to determine the impact of these features directly on the motor activity of adolescents.
Keywords: mental regulation, motor activity, self-regulation, volitional effort, volitional component, self-esteem, motivation, concentration, overall level of self-regulation, self-control.
