Виявлення особливостей мотиваційно-ціннісної сфери студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Визначення змісту мотиваційного компонента мотиваційно-ціннісної сфери студентів. Теоретичне підґрунтя вивчення мотивації досягнення успіху у студентів.
При низкой оригинальности работы "Особливості динаміки учбової мотивації та професійної спрямованості студентів на різних курсах навчання", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Особливого наукового вивчення потребує дослідження взаємозвязку мотивації досягнення успіху, учбової мотивації та рівня професійної спрямованості студентів інженерно-педагогічних спеціальностей в залежності від курсу навчання. Оскільки в залежності від рівня мотивації досягнення успіху, змінюється її вплив на успішність у навчанні та професійну спрямованість студентів. Оскільки, виявлення особливостей динаміки учбової мотивації та професійної спрямованості на різних курсах навчання, сприяє підвищенню якості професійної освіти та ефективному навчанню студентів. Теоретичний аналіз показав, що недостатньо розкриті питання, щодо особливостей динаміки учбової мотивації та професійної спрямованості у студентів на різних курсах навчання. Студенти першого курсу пов’язують власний успіх з позитивним результатом в навчанні, а студенти третього та п’ятого курсу - особистісними досягненнями, отже першокурсники сприймають успіх як нагороду за власну працю, позитивний результат, а третьокурсники та п’ятикурсники - результат особистісних досягнень у будь-якій діяльності, який сприяє самоповазі, самореалізації, задоволеністю собою, впевненості у власній безпеці.
Список литературы
1. Аткинсон Дж. В. Теория о развитии мотивации / Аткинсон Дж. В.; пер. с англ.М: Педагогика, 1996. - 235 с.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.
3. Бугрименко А.Г. Внешняя и внутренняя учебная мотивация у студентов педагогического вуза / А.Г. Бугрименко // Психологическая наука и образование. - 2006. - № 4. - С. 51-60.
4. Дубовицкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов / Т.Д. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. - 2004. - №2. - С. 82-86.
5. Кузнецов М.А. Специфика эмоциональных переживаний в условиях предэкзаменационного стресса у студентов, стремящихся к успеху и ориентированных на избегание неудачи / М.А. Кузнецов, А.В. Егорова // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. - № 26 (50). - Част. І..- С. 280-286.
6. Кузнецов М.А. Професійне становлення особистості як субєкта діяльності: результати теоретичного дослідження / М.А. Кузнецов, Н.В. Підбуцька // Наукові записки. Серія "Психологія і педагогіка". - Острог: Видавництво Національного університету "Острозька академія", 2013. - Вип. 25. - С. 75-80.
7. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические труды. М.: Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 356 с.
8. Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / Ред.-сост. П. Фресс и Ж. Пиаже. Вып. V.; пер. с франц. - М.: Прогресс, 1975. - С. 15-110.
9. Пакулина С.А. Методика диагностики мотивации учения студентов педагогического вуза / С.А. Пакулина, С.М. Кетько // Электронный журнал "Психологическая наука и образование" www.psyedu.ru / - 2010. - № 1. - С. 1-11.
10. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. - М.: Изд-во УРАО, 2002. - 160 с.
11. Хомуленко Т.Б. Губристическая мотивация личности студентов / Т.Б. Хомуленко, К.И. Фоменко // Харьковская школа психологии: наследие и современная наука / Отв. ред. Т.Б. Хомуленко, М.А. Кузнецов. - Х.: ХНПУ им. Г.С. Сковороды, 2012. - С. 222-237.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
