Розуміння проблематики формування ціннісних орієнтацій майбутніх психологів. Аналіз експериментального дослідження, спрямованого на виявлення факторів впливу, щодо професійного самовизначення. Стандартизація методики, присвяченої осмисленню життя.
Аннотация к работе
Крім того, досліджувана проблема, що стосується ціннісних орієнтацій у відношенні до вищої школи, в цілому відрізняється малою розробленістю, що дає можливість своєчасно втручатися в цей процес, контролювати його, вносячи необхідні корективи. Тема дисертаційного дослідження входить в план науково-дослідницької роботи кафедри психології Донецького інституту післядипломної освіти інженерно-педагогічних робітників АПН України, номер державної реєстрації 103 V 0133177. Мета дослідження полягає у вивченні динаміки ціннісних орієнтацій студентів-психологів у процесі навчання у ВНЗ недержавної форми власності. Провести поетапне комплексне дослідження особливостей динаміки ціннісних орієнтацій студентів-психологів; На підставі якісно-кількісного аналізу встановити особливості функціонування ціннісних орієнтацій у студентів-психологів у процесі всього навчання у ВНЗ.Вищезазначені автори обстоюють положення про те, що ціннісні орієнтації, як вважлива складова частина людини, її поведінки, взагалі зумовлені природою та соціальні детерміновані і сформовані культурою, соціально-економічним устроєм та перетвореннями, які виникають у суспільстві. Розкрито, що характер вивчення особливостей динаміки ціннісних орієнтацій, а також співвідношення привабливості та доступності тієї або іншої цінності для сучасних студентів-психологів має важливі виходи на практику, оскільки достатньо обєктивна інформація про сприйняття студентами свого ставлення до реальності дозволяє розробити конкретні програми допомоги не лише для себе, але й для інших у конкретних соціальних умовах. У другій главі - “Побудова системи психологічного вивчення ціннісних орієнтацій”: - дається аналіз принципів добору емпіричного матеріалу та методів дослідження ціннісних орієнтацій студентів-психологів; Сукупна чисельність студентів-психологів в дослідженні (з урахуванням випробуваних, що брали участь в пілотажному дослідженні) склала 535 чоловік: 81 юнак та 454 дівчини - студенти першого - пятого курсів денної й очно-заочної форми навчання. Порівняння розподілів загального показника і субшкал ОЖ у студентів різних курсів по тесту Ливенса показало, що вони відносяться до однієї сукупності і характеризуються однорідністю розподілу, що дозволило, зіставляючи дані на різних курсах, робити висновки про динаміку смислових життєвих орієнтацій студентів протягом всього навчання в інституті.