Компонентний аналіз структури діяльності особистості. Зміст особистісного і діяльнісного підходів. Висвітлення наукових поглядів щодо розуміння структури професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів на базі особистісно-діяльнісного підходу.
При низкой оригинальности работы "Особистісно-діяльнісний підхід як основа структури професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті докладно розкривається поняття «підхід»; розглядається компонентний аналіз структури діяльності особистості; дається коротка характеристика особистісного та діяльнісного наукових підходів.
Список литературы
1. Варданян Ю. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием: на материале подготовки педагога и психолога: дисс.... д. пед. наук: спец. 13.00.01 «Общая педагогика; история педагогики и образования» / Ю. Варданян. М., 1998. 353 с.
2. Галус О. Наукові підходи щодо професійної підготовки майбутніх педагогів у ступеневому вищому навчальному закладі / О. Галус // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького: педагогічні та психологічні науки. 2010. № 54. С. 13-17.
3. Гончаренко С. Український педагогічний словник / С. Гончаренко. К.: Либідь, 1997. 376 с.
4. Гура О. Теоретико-методологічні основи формування психологапедагогічної компетентності викладача вищого навчального закладу в умовах магістратури: дис.... д. пед.наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / О. Гура. Запоріжжя, 2008. 752 с.
5. Дюшеева Н. Методологические подходы к профессионально-личностному формированию будущего учителя / Н. Дюшеева // Педагогическое образование и наука. 2008.№9,С. 16-23.
6. Елькін М. Фомування професійної компетентності вчителя / М. Елькін. X.: Вид. група «Основа», 2013. 56 с.
7. Карпова Л. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи: автореф. дис.... канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / Л. Карпова ; Харківський держ. педагогічний ун-т ім. Г.С. Сковороди. Харків, 2004. 20 с.
8. Койнова Ю. Формирование профессиональной компетентности социальных работников в процессе вузовского образования (на материале Германии): дисс.... канд. пед. наук/Ю. Койнова.-М., 1996.-210с.
9. Кузьмина Н. Фундаментальная акмеология как важнейший ресурс процесса повышения продуктивности образования / Н. Кузьмина // Проблеми освіти: збірник наукових праць. Вип. 84. Житомир ; Київ, 2015.
10. Кучугурова Н. Формирование профессиональной компетентности будущего специалиста / Н. Кучугурова // Проблемы и перспективы педагогического образования в XXI в. М., 2000. С. 360-362.
11. Леонтьев А. Деятельность. Сознание. Личность / А. Леонтьев. М.: Смысл ; Академия, 2004. 346 с.
12. Лозова В. Теоретичні основи виховання і навчання: [навчальний посібник] / В. Лозова, Г. Троцко. X.: Видавництво «ОВС», 2002. 400 с.
13. Маркова А. Психология профессионализма / А. Маркова. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.312 с.
14. Наукові підходи до педагогічних досліджень: [колективна монографія] / за заг. ред. д. пед. наук, проф., чл.-кор. НАПН України В. Лозової. Харків: Вид-во А.П. Віровець «Апостроф», 2012. 348 с.
15. Новиков А., Новиков Д. Методология: словарь системы основных понятий / А. Новиков, Д. Новиков. М.: Либроком, 2013. 208 с.
16. Філософський енциклопедичний словник: довідкове видання. К.: Абрис, 2002. 457 с. a. Щедровицкий Г. Организационно-деятельностная игра. Сборник текстов (2) / Г. Щедровицкий // Из архива Г. Щедровицкого - Т. 9 (2).М.: Наследие ММК, 2005. 320 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
