Досліджується особистісно-діяльнісний підхід до професійно орієнтованого навчання англомовного монологу-презентації майбутніх дизайнерів. Об’єкти особистісного розвитку майбутнього дизайнера під час професійно орієнтованого навчання іноземних мов.
При низкой оригинальности работы "Особистісно-діяльніснии підхід до професійно-орієнтованого навчання іноземних мов майбутніх дизайнерів: особистісний складник", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Объектами личностного развития будущего дизайнера в процессе профессионально-ориентированного обучения иностранному языку выступают память, внимание, фантазия, восприятие цвета, пространства и перспективы, интуиция, наблюдательность, инициативность, способность к восприятию гармонии и эстетического вкуса, художественно-графические и технические умения. Substantiated in the article is the personal-activity approach to professional-oriented foreign language training of the future designers. The experience of active professional-oriented foreign language training of the future designers on the personal-activity approach basis shows that with the help of its forms, methods and techniques they may decide effectively a wide range of tasks: to form not only conscious, but also professional motives and interests; to develop their system of thinking. We see the personal-activity approach as a context for effective teaching of the foreign language monologue-presentation of future designers because self-sufficiency, creativity, the thirst for continuous learning and self-improvement are the signs of the future designers themselves, their disclosure in professional activity as a person who is in a creative search and is constantly evolving. Key words: future designers, foreign communicative competence, professional-oriented training, monologue-presentation, personal-activity approach.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
