Личностно-психологические особенности подросткового возраста. Гармоничные отношения с родителями и другими взрослыми людьми как фактор нормального развития личности подростка. Рекомендации по формированию взаимопонимания между взрослыми и подростками.
ГЛАВА 1. Личностно-психологические особенности подросткового возраста 1.1 Характеристика подросткового периода 1.2 Специфика процесса социализации подростков ГЛАВА 2. Взаимоотношения подростков и взрослых 2.1 Гармоничные отношения с родителями и другими взрослыми людьми как один из факторов нормального развития личности подростка 2.2 Психологические рекомендации по формированию взаимопонимания между взрослыми и подростками ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ВВЕДЕНИЕ подросток психологический родители взаимоотношение Подростковый период в жизни человека - особый, поскольку является переходным от детства к юности. Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростков составляет общение в процессе различных видов осуществляемой ими деятельности (учебной, производственной деятельности, занятий различными видами спорта, творчества и другое). В этот период происходит переориентация общения с родителями, учителями и вообще со старшими на ровесников, более или менее равных по положению. Такая переориентация может происходить медленно и постепенно или скачкообразно и бурно, она по-разному выражена в разных сферах деятельности, в которых престиж старших и сверстников неодинаков, но происходит она обязательно. Общие основы психологии формирования личности растущего человека разработаны в трудах А.А. Бодалева, Л.И. Божович, А.Г. Ковалева, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, А.В. Петровского, В.Д. Парыгина, С.Л. Рубинштейна, Е.В. Шороховой и др. При разработке отдельных аспектов интересующей нас проблемы, мы обращались к исследованиям Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, Д.И. Фельдштейна, Д.Б. Эльконина и др. Изучение специальной литературы по проблеме отношений показывает, что в настоящее время, помимо теоретического освещения общих вопросов (классификация, структура, система, виды отношений), ведутся экспериментальные исследования взаимоотношений детей и взрослых, отношений между детьми в группах, коллективах. Кроме того общение детей со взрослыми в отечественной науке такие психологи как: Г.Х . Мазитова, С.Ю. Мещерякова, Н.М. Щелованова, М.И. Лисина, и другие. Задачи: 1) рассмотреть специфику подросткового периода жизни человека; 2) выделить особенности процесса общения со взрослыми и сверстниками, характерного для подростков, как одного из необходимых компонентов социализации личности; 3) выявить факторы, обусловливающие активное развитие взаимоотношений подростков с родителями и учителями; 4) разработать психологические рекомендации для построения гармоничных отношений подростков и взрослых. Личностно-психологические особенности подросткового возраста 1.1 Характеристика подросткового периода Подростковый возраст - остропротекающий переход от детства к взрослости, где выпукло переплетаются противоречивые тенденции социального развития. И процессы эти тесно взаимосвязаны: широкое развертывание позиции ребенка по отношению к обществу выступает необходимым условием интенсификации его психического, в том числе и интеллектуального, развития, обеспечивая открытость, направленность на общество. В учебниках и учебных пособиях, созданных Г.М. Андреевой, В.А. Сластениным, И.С. Коном, И.Ф. Исаевым, А.М. Мищенко, Е.Н. Шияновым, Р.С. Немовым, С.А. Смирновым, Т.А. Стефановской, В.И. Шевандриным, Е.В. Андриенко имеются главы (разделы) о сущности социализации.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
