Особенности воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам (на материалах Исламской Республики Иран) - Автореферат

Таким образом, актуальность настоящего исследования заключается, с одной стороны, в потребности государства и общества по эффективному решению проблем профилактики и социально-педагогической реабилитации трудных подростков, а с другой - неразработанностью теоретических и эмпирических основ профилактики, реабилитации и оценки их эффективности. В исследованиях таджикских ученых широко представлены идеи особенности воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам, а также они получили освещение в исследованиях М.Арипова, К.Б.Кадырова, Лутфуллоева М., Шарифзода Ф., Каримовой И.Х., Буйдакова Х., а отдельные вопросы педагогические и культурные традиции воспитания отражены в работах Сулаймони С., Нурова М., Маджидовой Б., Латипова Д. Н., Ходжаева К.Т. и других таджикских ученых. Основами научной разработки темы исследования явились положения, концепции и теории отечественных и зарубежных школ: теория деятельности, где личность рассматривается как совокупность общественных отношений, которые реализуются его деятельностью; концепция отношений, где личность является динамическим созданием, она подвержена многочисленным социальным воздействиям; психолого-педагогическая концепция академика Д. И.Фельдштейна, согласно которой личность рассматривается как результат сложного процесса ее социального развития, а детство - как социально-психологический феномен и особое состояние развития; положения о нормативном поведении и девиациях через исследования Г.Ф. Изучение этой проблемы позволило выявить актуальность исследования, предопределенную следующими факторами: отсутствием фундаментальных исследований по данной проблематике; неразработанностью избранной темы; недостатком методологических и научно-практических разработок особенности воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам. Это и определило выбор темы нашего исследования: «Особенности воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам» (на материалах Исламской Республики Иран)В первой главе диссертации - «Теоретические основы воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам» рассматриваются проблемы воспитания трудных подростков в процессе обучения жизненно важным навыкам как педагогическая проблема и исследуются пути определения жизненных навыков и методика ее осуществления. Основная цель состоит в разработке проекта жизненных навыков на основе психического здоровья, и заключается в том, что различные общества в мировом масштабе в вопросе распространения, применения и оценки программы обучения жизненных навыков концентрируют внимание на развитии таких психических способностей, как решение вопроса, совладение с эмоциями, самосознание, социальная адаптация и управление стрессом среди детей и подростков. Цель программы обучения жизненным навыкам, которую составил диссертант состоит не только в приобретении и развитии знаний, а также в создании навыка и изменении индивидуальных взглядов и ценностей. Жизненные навыки нужно таким образом передать аудитории, чтобы они смогли превратить взгляды и знания аудитории в возможности и обеспечили удовлетворением жизнью. Отмечается, что для разработки программы обучения жизненным навыкам должны отобрать навыки на основе анализа обстановки в обществе.