Особенности гуманитарного образования в области библиотечного дела и массовых коммуникаций. Проведение конкурсов социальных проектов для студентов различных учебных заведений. Задачи преподавания в рамках работы. Условия реализации студенческих проектов.
В последнее время поступает информация о проведении конкурсов социальных проектов, например, конкурс "Социальный форум - 2012" [1] от Уфимского филиала Российского государственного социального университета и всероссийский конкурс "МОЯ СТРАНА - МОЯ РОССИЯ" [2], а также проектов экологической рекламы, например "Про отходы" [3]. Организаторы этих конкурсов подчеркивают их значимость и актуальность для образования, стремятся вовлечь как можно больше студентов из разных учебных заведений. Эти конкурсы проводятся с целью привлечения студентов к занятию научно-исследовательской деятельностью, развития их творческих навыков, повышение социальной значимости и качества образования, улучшения социальной сферы и экономики локальных территорий. Наиболее эффективным методом представляется работа над индивидуальными или групповыми проектами, направленными на развитие когнитивных и творческих навыков студентов. Проекты, направленные на подготовку молодежи к созданию семьи, укрепление института семьи, решение демографической проблемы и развитие ответственного родительства в российских регионах и муниципальных образованиях (в том числе проекты, содержащие предложения по созданию/развитию благоприятной для института семьи и детства инфраструктуры в российских городах и селах)Рассмотренные выше особенности социальной и экологической проектной деятельности, которая сейчас активно внедряется в практику образования, позволяют понять важность этого внедрения. Это позволит в первую очередь привлечь всех студентов (за счет групповой работы и большей актуальности проектов, по сравнению с темами научно-исследовательской работы).
План
Содержание
Введение
Значение социальных и экологических проектов
Особенности внедрения проектной деятельности
Заключение
Библиографический список
Аннотация
Вывод
Рассмотренные выше особенности социальной и экологической проектной деятельности, которая сейчас активно внедряется в практику образования, позволяют понять важность этого внедрения. Безусловно необходима перестройка научно-методической деятельности с ориентированности на научно-исследовательскую работу в область социальных и экологических проектов. Это позволит в первую очередь привлечь всех студентов (за счет групповой работы и большей актуальности проектов, по сравнению с темами научно-исследовательской работы). Также проекты приобретают все большее значение в образовательном процессе, поэтому несмотря на определенные трудности в освоении этих методов, это становится насущным и необходимым для всех учебных заведений. Специалисты, в подготовке которых использовалась проектная деятельность, более востребованы обществом и рынком. Их общие и профессиональные компетенции улучшены навыками проектной работы.
Проектная деятельность не только развивает студентов, но и позволяет всесторонне оценить уровень их подготовки. Хорошо выполненные проекты, внедряемые в практику, позволяют говорить о законченности образования, способности к дальнейшему самостоятельному развитию студента как специалиста.
Список литературы
1. Семибратова О.В. Использование проектной технологии в воспитательно-образовательном процессе в учреждениях профессионального образования (на примере изучения дисциплины "Компьютерная графика"). // Современная педагогика. - Февраль, 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2013/02/842
2. Тюнина Н.Я. Метод проектов как способ организации самостоятельной работы студентов. // Современная педагогика. - Февраль, 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika. snauka.ru/2013/02/846
