Особенности структуры ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа - Курсовая работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Особенности структуры ценностных ориентаций студентов специальности социальная работаИсследование сущности и функций ценностных ориентаций является частью более широкой проблемы, которая является одним из существенных регуляторов поведения личности и которая формируется в процессе ее деятельности посредством отражения и присвоения социальных ценностей. Чаще присвоение каких-либо ценностей происходит в процессе обучения и зависит от его специфики, поэтому данная курсовая работа направлена на то, чтобы дать представление о существующих ценностных ориентациях молодежи, обучающихся по специальностям, в основе которых находятся противоположные ценности: духовные (социальная работа) и материальные (маркетинг). Такие специальности как социальная работа и маркетинг, являются сравнительно новыми и современными, поэтому ценностные ориентации обучающихся еще мало изучены, поэтому исходя из этого можно говорить об актуальности данной курсовой работы. Цель исследования - выявить особенности структуры ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа. Изучить структуру ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа.ценности социальный работа студентФилософское учение о ценностях и их природе называется аксиологией (от греч. axios - ценность и logos - учение). В этой связи следует сказать, что весь жизненный опыт человека и система его знаний непосредственно влияют на характер его ценностей. Ценности различают и по тому, насколько они значимы для самих основ жизнедеятельности человека, для выражения сущности его потребностей и ориентации. В связи с этим выделяют ценности, как способ ориентации, ценности как средство контроля в социальных группах, ценности как функционально необходимые нормы при создании и поддержании социального продукта и т.д. Как уже отмечалось, ориентация на ту или иную ценность или группу ценностей автоматически подразумевает определение ранга ее значимости по отношению ко всем остальным, т. е. предполагает наличие иерархической системы ценностных ориентации.Выборка составила 44 человека, из которых 22 человека являются студентами специальности социальная работа и такое же количество со специальностью маркетинг. Выявление структурных особенной ценностных ориентаций проводилось по методике «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Методика предназначена для изучения реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности. Методика содержит 66 закрытых вопросов, направленных на изучение реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности. Степень выраженности каждой из полиструктурных ценностных ориентаций личности определяется с помощью ключа, представленного в бланке ответов.По результатам проведенных исследований можно сделать следующие выводы: 1) У студентов специальности маркетинг, по сравнению со студентами специальности социальная работа, имеются более высоки показатели по шкале 2( М=4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий-125, р<0.01 ) 2) У студентов специальности социальная работа,по сравнению со студентами специальности маркетинг, имеются более высокие показатели по шкале 4 (М=4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий - 152, р<0.05) 3) У студентов специальности маркетинг, по сравнению со студентами социальная работа, имеются более высокие показатели по шкале 8 (М= 4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий-162, р0.05)Бубнова» предназначена для изучения реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности. Методика содержит 66 закрытых вопросов, направленных на изучение реализации ценностных ориентаций личности в реальных условиях жизнедеятельности. Степень выраженности каждой из полиструктурных ценностных ориентаций личности определяется с помощью ключа, представленного в бланке ответов. Считаете ли вы, что любовь - определяющее чувство в жизни? Считаете ли вы, что без общения с друзьями ваша жизнь будет тусклой и безрадостной?№ Пол Возраст шкала 1 шкала 2 шкала 3 шкала 4 шкала 5 шкала 6 шкала 7 шкала 8 шкала 9 шкала 10 шкала 11 № Пол Возраст шкала 1 шкала 2 шкала 3 шкала 4 шкала 5 шкала 6 шкала 7 шкала 8 шкала 9 шкала 10 шкала 11 Полученное эмпирическое значение Uэмп(208) находится в зоне незначимости. Полученное эмпирическое значение Uэмп(125) находится в зоне значимости. Полученное эмпирическое значение Uэмп(204.5) находится в зоне незначимости.

Оглавление

Введение

1. Ценности и ценностные ориентации

1.1 Понятие и природа ценностей

1.2 Классификация ценностей

1.3 Ценностные ориентации

2. Материалы и методы исследования

3. Результаты изучения ценностной структуры студентов специальности социальная работа и маркетинг

Заключение

Список использованных источников

Как известно, одним из важнейших образований в структуре направленности личности, определяющим ее отношение к объектам социального окружения являются ценностные ориентации. Исследование сущности и функций ценностных ориентаций является частью более широкой проблемы, которая является одним из существенных регуляторов поведения личности и которая формируется в процессе ее деятельности посредством отражения и присвоения социальных ценностей. Чаще присвоение каких-либо ценностей происходит в процессе обучения и зависит от его специфики, поэтому данная курсовая работа направлена на то, чтобы дать представление о существующих ценностных ориентациях молодежи, обучающихся по специальностям, в основе которых находятся противоположные ценности: духовные (социальная работа) и материальные (маркетинг).

Актуальность. Такие специальности как социальная работа и маркетинг, являются сравнительно новыми и современными, поэтому ценностные ориентации обучающихся еще мало изучены, поэтому исходя из этого можно говорить об актуальности данной курсовой работы.

Цель исследования - выявить особенности структуры ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа.

Объект исследования - структура ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа.

Предметом - особенности структуры ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа.

Для решения поставленной цели необходимо будет решить следующие задачи: 1. Изучить структуру ценностных ориентаций студентов специальности социальная работа.

2. Изучить структуру ценностных ориентаций студентов специальности маркетинг

В основу исследования заложена следующая гипотеза - у студентов различных специальностей имеются определенные особенности структуры ценностных ориентаций.

Методы и методики исследования. В соответствии с целью и задачами работы применялись как теоретические, так и эмпирические методы исследования. Основной теоретический метод исследования - анализ текстовой информации по изучаемой проблеме. Среди эмпирических методов использовался метод тестирования (анкетирование), в частности, методика «Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности С.С. Бубнова», а также метод математической статистики для обработки и анализа полученных результатов U- критерий Манна Уитни. Исследование проводилось в течение 6 семестра обучения 2015 года.

Эмпирическая база исследования. В исследовании приняли участие 44 обучающихся студента, среди которых 22 имели специальность социальная работа и столько же маркетологов. Исследование проходило на базе корпуса ГИУСТ БГУ.

По результатам проведенных исследований можно сделать следующие выводы: 1) У студентов специальности маркетинг, по сравнению со студентами специальности социальная работа, имеются более высоки показатели по шкале 2( М=4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий -125, р<0.01 )

2) У студентов специальности социальная работа,по сравнению со студентами специальности маркетинг, имеются более высокие показатели по шкале 4 (М=4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий - 152, р<0.05)

3) У студентов специальности маркетинг, по сравнению со студентами социальная работа, имеются более высокие показатели по шкале 8 (М= 4.7,М = 3.8 соответственно, U-критерий -162, р0.05)

4) У студентов специальности маркетинг, по сравнению со студентами социальная работа, имеются более высокие значения по шкале 9(М=4.2,М = 3 соответственно, U-критерий -142, р<0.01)

5)У студентов специальности социальная работа, по сравнению со студентами специальности маркетинг, имеются более высокие значения по шкале 11(М=4.6,М =3.6 соответственно, U-критерий -113, р<0.01)

Из полученных данных можно предположить, что базовые ценности специальности влияют на формирование личных ценностей студентов, либо студенты выбрали данную специальность исходя и того, что их личные ценности имеют сходство с базовыми ценностями профессии.

Были выявлены как позитивные, так и негативные стороны влияния специальности. У социальных работников на ряду с высоким желанием помочь ближнему, очень низкая собственная социальная реализация. У маркетологов вместе с высоким стремлением накопить материальные блага, очень низкое стремление к любви и близким отношениям, общению.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в результате исследования предполагаемая гипотеза была полностью подтверждена.

1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. М:, 1980.

2. Авдуевская, Е.П. Принадлежность к группе как фактор самовосприятия личности: дисс. канд. психол. наук./ Е.П.Авдуевская - Медиасфера., 1988.

3. Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агаев. М.: Изд-во Москва ун-та, 1990. 240 с.

4. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т / Б.Г. Ананьев.

-: В 2-х т. М., 1980.

5. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.,1994.

6. Божович, Л.И. Психологический анализ условий формирования и строения гармонической личности // Психология формирования и развития личности. М.,1981. С. 257-284.

7. Донцов А.И. Психология коллектива / А.И Донцов. М.,1984.

8. Дуберман, Ю.Е. Роль сплоченности малых групп в функционировании первичного коллектива. Автореф. дисс. … канд. психол. Наук / Ю.Е Дуберман. М., 1973.

9. Елизаров, С.Г. Эффективность влияния референтной группы на формирование ценностных ориентаций личности. Автореф. дисс. … канд. психол. наук. / С.Г.Елизаров. М.,1994.

10. Кон, И.С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. М.,1979.

11. Лебедев, Л.К. Кроневельд, Н.И. Влияние культурных потребностей на ценностные ориентации личности. Мотивация жизнедеятельности студента / Л.К. Лебедев, Н.И Кроневельд - М.,1971.

12. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н Леонтьев. М.,1978.

13. Лунев, Ю.А. Социально-психологические факторы детерминации поведения группы в межгрупповом взаимодействии. Дисс. канд. психол. наук. / Ю.А.Лунев. М., 1991.