Семья основной институт социализации ребёнка. Методы педагогической деятельности современной школы, в направлении социальной поддержки детей, воспитывающихся в семьях с прожиточным минимумом ниже среднего. Уровень и качество жизни российского общества.
Современный этап российского общества носит характер, отличающийся резкой нестабильностью, деструктивными изменениями во всех сферах жизни и наличии противоречий, проявляющихся на всех уровнях, но семья как основополагающий институт в структуре общества особенно чувствительна ко всякого рода реформаторским изменениям государственного масштаба, поскольку их результаты напрямую отражаются на её уровне жизни, стабильности и воспитательной дееспособности. Перестройка экономических отношений в России отбросило эти семьи за грань среднего прожиточного минимума, разрушило их стереотип самовосприятия, поселило в них неуверенность, низкую самооценку. Таким образом, социализация ребёнка в семье напрямую связана с её экономическим положением. Современное развитие российского общества вызывает естественную растерянность большинства семей, озабоченных поиском своего места в новой социальной экономической системе. Во-первых, неуверенные в себе родители перестают быть авторитетом для детей, и тогда для детей становится кругом общения сообщество с асоциальной ориентацией. Как правило, подросток идёт на улицу и сближается с себе подобными достаточно быстро. Третья группа факторов в том, что социализация детей воспитывающихся в малообеспеченной семье должна носить комплексный, а так же профилактический характер. Цель исследования: выявить проблемы социализации детей из малообеспеченных семей, исследовать на примере средней образовательной школы-интерната уровень развития детей из малообеспеченных семей, по трем показателям: здоровье, успеваемость, психологический комфорт или дискомфорт в коллективе сверстников, сравнить с группой сверстников из норматипичных семей, изучить формы и методы социально-педагогической работы в средней школе с малообеспеченной семьёй. Объект: социально-педагогические методы и формы работы школы с малообеспеченной семьёй, влияние экономического положения семьи на социализацию детей по следующим показателям: здоровье, успеваемость, успешность в общении среди сверстников. В соответствии с поставленной целью, выдвинута гипотеза исследования: если современная российская школа примет активное содействие в проведении профилактической работы направленной на раннее выявление проблем детей воспитывающихся в малообеспеченных семьях, профилактическая работа предполагает изменение социальной, семейной, личностной ситуации человека путём применения специальных педагогических и воспитательных мер, способствующих улучшению качества жизни и поведения детей из малообеспеченных семей, то социализация детей из таких семей будет способствовать их эффективному, разностороннему развитию, успешной социализации детей воспитывающихся в семьях с прожиточным уровнем ниже среднего, повышению уровня показателей: здоровья, образования, снижение уровня детской и подростковой преступности. Горноправдинска ХМАО. 1. ГЛАВА. Семья - это группа живущих вместе близких родственников (словарь русского языка С. И. Ожегова). Таким образом, семья - это сложное социальное, комплексное, многофункциональное понятие, форма жизнедеятельности людей, обусловленная существующими общественно-экономическими и юридическими нормами. Обучение большинству важнейших ролей начинается обычно в раннем детстве, одновременно с началом формирования установок, направленных на определение роли и статуса. Из такого повседневного опыта они выносят представление о действиях мужчины и женщины в различных ситуациях, о том, как муж и жена должны относиться друг к другу. В первые три года жизни это влияние определяющее, ибо именно в семье идет необратимый процесс половой типизации, благодаря которому ребенок усваивает атрибуты приписываемого ему пола: набор личностных характеристик, особенности эмоциональных реакций, различные установки, вкусы, поведенческие образцы, связанные с маскулинностью (мужскими свойствами) или фемининностью (женскими свойствами). Можно смело говорить о формировании в стране обширного слоя бедных: в 1990 г. Численность лиц, чьи доходы не достигали прожиточного минимума, составляла 2,3 млн. человек, в 1999 г. Она оценивалась в 31 млн. человек (21% населения), а по подсчетам Центра уровня жизни Минтруда России, значительно превышает эту цифру, составляя 40 - 45 млн. или треть всего населения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
