Виды слушания, особенности эффективного слушания. Характеристика слушания как вида речевой деятельности в младшем школьном возрасте. Психологические особенности слушания как вида речевой деятельности. Трудности, связанные с источниками информации.
При низкой оригинальности работы "Особенности слушания как вида речевой деятельности в младшем школьном возрасте", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Слушание. Основные понятия 1.1 Понятие слушания 1.2 Основные виды слушания 1.3 Эффективное слушание Глава 2. Особенности слушания как вида речевой деятельности в младшем школьном возрасте 2.1 Психологические особенности слушания как вида речевой деятельности 2.2 Трудности, связанные с источниками информации Заключение Список используемой литературы Приложения Введение Умение вести себя с людьми надлежащим образом является одним из важнейших, если не важнейшим, фактором, определяющим шансы добиться успеха в бизнесе, служебной или предпринимательской деятельности. Одним из направлений гуманизации образования определяют коммуникативную направленность процесса обучения, предполагающего овладение совокупностью знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения. Другой вид устного общения - слушание, неотъемлемая, значимая часть речевой деятельности человека, был и до сих пор остается без должного внимания: обучение слушанию пока еще относится к числу мало разработанных проблем методики и не находит полного воплощения в содержании обучения русскому языку. Путать эти понятия нельзя: если мы слышим голос собеседника, но не вникаем в содержание его речи, то это будет означать, что мы слышим, а не слушаем собеседника. Нерефлексивное слушание представляет собой первый этап овладения техникой слушания, т.е. это внимательное молчание без вмешательства в речь собеседника или с минимальным вмешательством.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
