Развитие речи у детей раннего возраста с нарушенной слуховой функцией, особенности развития слухового восприятия. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста с нарушенной слуховой функцией, формы коррекционно-педагогической помощи.
При низкой оригинальности работы "Особенности развития речи у детей раннего возраста с нарушенной слуховой функцией", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основы развития речи у детей раннего возраста с нарушенной слуховой функцией 1.1. Развитие слухового восприятия у детей раннего возраста 1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста с нарушенной слуховой функцией 1.4. Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста с нарушениями слуха Заключение Список литературы речь ребенок нарушенное слуховое восприятие ВВЕДЕНИЕ Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы, договариваться с партнерами о совместной деятельности, руководить коллективом. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер человека. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность малыша в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия. Для нормального становления речевой деятельности необходимы определенные условия психического развития. Прежде всего необходимо, чтобы у ребенка: - достигли определенной степени зрелости различные структуры головного мозга; - правильно и координировано работали голосовые и дыхательные системы, органы артикуляции; - были достаточно развиты слух и зрение, двигательные навыки, эмоции; - формировалась потребность в общении. Чтобы научиться говорить, чисто и правильно произносить слова, ребенок должен хорошо слышать звучащую речь. Цель исследования - выявить особенности развития речи у дошкольников с нарушенной слуховой функцией. Раскрыть понятие речь и дать характеристику развития речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха. Речью называют общение с помощью языка - знаковой системы, веками отшлифованной и способной передавать любые оттенки сложнейшей мысли. Устная и письменная речь). 3. Психологи пришли к выводу, что речь тоже является своеобразной деятельностью человека, речевой деятельностью. Мы рассмотрели, что такое речь и речевая деятельность, теперь рассмотрим виды речи, которые называет М.С. Львов.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
