Понятие об олигофрении, основные причины и предпосылки развития данной патологии развития у ребенка. Особенности психомоторики детей-олигофренов, принципы и правила их физической реабилитации. Формы и содержание адаптивной двигательной рекреации.
олигофрения физический ребенок адаптивный Оптимально организованная двигательная деятельность учащихся вспомогательных школ способствует улучшению их физического состояния, коррекции нарушений двигательной сферы и в целом социализации личности умственно отсталого ребенка. Поэтому во второй половине дня содержание работы учителя физической культуры, воспитателя, тренера должно быть насыщено такими упражнениями, играми, движениями, которые, с одной стороны, могли быть адекватно восприняты детьми-олигофренами, с другой - обеспечивали бы им высокий уровень физического развития и физической подготовленности. С учетом вышесказанного необходимо определить характер упражнений, игр, объем и интенсивность физических нагрузок, учесть их специфичность и воздействие на детей. Последними исследованиями установлено, что наиболее успешно развивается двигательная сфера умственно отсталых детей и коррегируются их двигательные нарушения, когда практическая работа специалиста по АДР строится на теоретических положениях, включающих следующие основные аспекты: - необходимость всестороннего физического развития с опорой на сохранные двигательные возможности; - осмысление и словесная регуляция движений при выполнении физических упражнений; - адекватность критериев обратной связи. Понятие об олигофрении Олигофрения (от гр. oligos - «немногий», и phren - «ум») - одна из групп умственной отсталости, различная по этиологии и патогенезу болезненных изменений, объединенных общим клиническим проявлением недоразвития головного мозга. Основное проявление олигофрении - психическое недоразвитие, патологическое состояние, результат действия этиологического фактора, вызывающего задержку развития. В социальном аспекте олигофрения, по определению Американской ассоциации врачей, изучающих умственную отсталость, характеризуется следующими критериями: коэффициентом интеллекта (IQ) ниже 70; недостаточностью социальной компетенции индивидуума; возникновением этого дефекта в период развития, т.е. до 18-летнего возраста. В тесной связи с указанными особенностями находятся сформулированные Г.Е. Сухаревой 2 основных клинико-психологических «закона» олигофрении: тотальность нервно-психического недоразвития, иерархичность нервно-психического недоразвития. Вторая группа характеризуется тем, что в организации движений в пространстве нарушена плавность, переключаемость с одной на другую, дифференцировка.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
