Беседа как средство общения. Основные принципы вербальной и невербальной коммуникации. Коммуникативная компетентность как критерий качества общения. Нерасторжимая связь беседы с наблюдением. Получение информации и психологическое воздействие на личность.
Но как метод, беседу принято понимать в варианте устного общения. Беседа широко применяется в социальной, медицинской, возрастной (особенно детской), юридической и политической психологиях. Как сам метод беседа особенно интенсивно применяется в консультативной, диагностической и психокоррекционной работе.Целью беседы называется тот результат, который собеседники хотят получить вследствие своего общения. В беседе обычно различают два вида целей: прямую, ближайшую, непосредственно выражаемую говорящим и косвенную, более отдаленную, долговременную, нередко воспринимаемую как целевой подтекст. Реакция слушателя на высказывание говорящего, по сути, составляет цементирующий момент общения, ее отсутствие приводит к разрушению коммуникации: не получая ответ на заданный вопрос, человек чувствует себя задетым и обычно либо добивается ответа, либо прекращает разговор. При отсутствии такого интереса общение становится тягостным и прерывается. Не менее важно учитывать фактор ситуации, поскольку изменение ситуации при неизменности прочих факторов существенно влияет на речевое поведение субъектов общения.Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. В контексте особенностей психологической беседы мы рассмотрим коммуникативную компетентность как критерий качества общения. Прежде всего, следует отметить, что термин «коммуникативная компетентность» очень близок по смыслу термину «коммуникативная компетенция». Компетентность же - это психологическая характеристика субъекта, обозначающая соответствие способностей и умение субъекта осуществлять компетенцию. Таким образом, компетентность - это психологическое качество субъекта, которым он может обладать и без компетенции.Процесс установления и поддержания целенаправленного прямого или опосредованного контакта между людьми посредством языка называется речевым взаимодействием. Речевое взаимодействие предусматривает участие следующих компонентов: - адресанта; Отсюда следует, что речевое взаимодействие предполагает кодирование и декодирование информации. Продуктом речевого акта адресанта, коммуникативной речевой единицей, которая содержит в себе все то, что исходит от говорящего по поводу того, что он говорит для своего адресата при помощи языка известного им обоим, является высказывание или текст. Высказывание - единица речевого общения, обладающая смыслом, целостностью, оформлением, определенным актуальным членением в составе речевого акта.Наиболее частыми причинами неискренности исследуемого могут быть опасения показать себя с дурной или смешной стороны, нежелание упоминать о других лицах и давать им какие-либо характеристики, отказ раскрыть те стороны жизни, которые ему представляются (правильно или ошибочно) интимными, опасение, что из беседы могут быть сделаны неблагоприятные выводы, несимпатичность проводящего беседу, непонимание цели беседы.
План
Содержание
Введение
1. Беседа как средство общения
2. Коммуникативная компетентность как критерий качества общения
3. Основные принципы вербальной и невербальной коммуникации
Заключение
Литература
Введение
Беседа - это метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора.
Беседа может вестись не только устно, но и письменно. Но как метод, беседу принято понимать в варианте устного общения. Беседа широко применяется в социальной, медицинской, возрастной (особенно детской), юридической и политической психологиях.
Как сам метод беседа особенно интенсивно применяется в консультативной, диагностической и психокоррекционной работе.
В деятельности практического психолога беседа играет роль не только профессионального метода сбора данных, но и средства информирования, убеждения, воспитания.
Нерасторжимая связь беседы с наблюдением - это одна из характерных ее особенностей. При этом психологическая беседа. Т.е. беседа, направленная на получение психологической информации и оказывающая психологическое воздействие на личность, может быть отнесена к наиболее специфичным для психологии методам.
Вывод
Наиболее частыми причинами неискренности исследуемого могут быть опасения показать себя с дурной или смешной стороны, нежелание упоминать о других лицах и давать им какие-либо характеристики, отказ раскрыть те стороны жизни, которые ему представляются (правильно или ошибочно) интимными, опасение, что из беседы могут быть сделаны неблагоприятные выводы, несимпатичность проводящего беседу, непонимание цели беседы.
Для поддержания хорошего контакта с собеседником исследователь должен демонстрировать свой интерес к его личности, к его проблемам, к его мнению. От открытого согласия или несогласия следует воздержаться.
В данной работе были рассмотрены пути и методы такого построения психологической беседы, которое необходимо не только исследователю, но и исследуемому.
Список литературы
1. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология/ - М.: Просвещение, 1997. - 256 с.
2. Клюев Е.В. Речевая коммуникация/ - М.: Просвещение, 1998. - 265 с.
3. Радугин А.А., Радугина О.А. Социальная психология. Учебное пособие для высших учебных заведений./ - М.: Библионика, 2006. - 496 с.
