Проблема профессионального самоопределения подростков в трудах современных исследователей. Особенности профориентационной работы с подростками. Методика диагностики уровня развития рефлексии А. Карпова. Опросник профессиональной готовности Л. Кабардовой.
При низкой оригинальности работы "Особенности профориентации подростков с разным уровнем рефлексии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РЕФЛЕКСИИ 1.1 Особенности рефлексии у подростков 1.2 Проблема профессионального самоопределения подростков в трудах современных исследователей 1.3 Особенности профориентационной работы с подростками ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РЕФЛЕКСИИ 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Анализ данных эмпирического исследования Заключение Список литературы Введение Работа посвящена актуальной проблеме особенностей профориентации подростков с разным уровнем рефлексии. Самооценка определяет жизненные позиции человека, степень его притязаний, предпочтений и систему ценностей. «Система профориентации - она вооружает подростков необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий, умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности; Анализ накопленного опыта в области теории и практики профориентации, позволяет следующим образом сформулировать её определение: это многоаспектная, целостная система научно-практической деятельности общественных институтов. И уже эти институты непосредственно отвечают за подготовку подрастающего поколения к выбору профессии и решают комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач по формированию у подростков профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах высокой квалификации. Для решения данных проблем поставлены задачи: 1) Проанализировать особенности рефлексии у подростков; 2) Рассмотреть проблему профессионального самоопределения подростков в трудах современных исследователей 3) Изучить особенности профориентационной работы с подростками 4) Экспериментально определить особенности профориентации подростков с разным уровнем рефлексии Методологическую основу исследования составили работы по изучению рефлексии Д.А. Леонтьева, Е.М. Лаптевой и Е.Н. Осина, профессиональное самоопределение рассматривали Е.А. Климов, И.С. Кон, А.К. Маркова, С.Н. Чистякова, Е.И. Головаха; С.А. Боровикова, Г.С. Никифоров, М.Р. Гинзбург, Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова и др. Для проведения эмпирического исследования были использованы следующие методики: «Диагностика рефлексии» Карпова А.В., Опросник профессиональной готовности (ОПГ) Л.Н. Кабардовой и методика «Карта интересов» А.Е. Голомштока. Буземан устанавливает, по мнению Л.С. Выготского, три существенных момента, характеризующих рефлексию в подростковом возрасте.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
