Понятие и сущность девиации. Особенности, причины и динамика развития девиантного поведения в подростковом возрасте. Диагностика девиаций среди подростков в условиях СОШ №1 г. Хабаровска; методы и формы коррекционно-профилактической работы в школе.
1. Анализ категории «Девиации» у подростков 1.1 Понятие и сущность девиации 1.2 Особенности и причины девиантного поведения в подростковом возрасте 2. Эмпирическое исследование предрасположенности подростков к девиантному поведению 2.1 Диагностика девиаций среди подростков в условиях школы 2.1 Методы и формы коррекционно-профилактической работы с девиантными подростками Заключение Список литературы Приложения ВВЕДЕНИЕ Актуальность. Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. Непреходящая актуальность проблемы отклоняющегося поведения обусловила возникновение в рамках психологии особого направления (специальной психологической теории) психологии девиантного поведения. Нередко отношения государства и педагогов с девиантными подростками сводятся к запретительным мерам и не устраняют причины, вызывающие отклоняющееся поведение подростка и его психологическую дезориентацию. Это способствует возникновению у подростков аффективных состояний, приводящих к общественно-отрицательным формам поведения, которые при длительном сохранении становятся устойчивыми качествами личности. Эмпирическая база исследования - в исследовании приняли участие два девятых класса, общей численностью 57 человек в возрасте 14-15 лет - обучающиеся в общеобразовательной школе №1 города Хабаровска в апреле 2012 г. Теоретическая значимость и новизна работы заключается в систематизации знаний по проблеме девиантного поведения, выделении основных его особенностей, причин и определении форм и методов коррекции и профилактики девиаций у подростков. При отсутствии соответствующего воспитания
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
