Особенности половой идентичности младших школьников - Курсовая работа

Особенности половой идентичности младших школьниковВ нашем современном обществе происходит ослабление распределения женских и мужских ролей в обществе. Подросток начинает активно искать искать свое место в обществе,ищет свою индивидуальность и принадлежность к социальным ролям. Самым чувствительным к данным изменениям является подростковый возраст,так как, именно в этом возрасте все происходящее воспринимается очень чувствительно, поэтому у подростка должно быть четкое понятие о роли мужчины и женщины в обществе. На сегодняшний день, проблема изучения половой идентичности у подростков недостаточно изучена, поэтому исследования в этом направлении является актуальной. Гипотеза исследования: представления современных подростков о маскулинности и фемининности в условиях изменяющегося общества претерпели существенные изменения, что отразилось в психологических характеристиках половой идентичности современных подростков.Пол генетически обусловлен, и некоторые полагает, что мужчины и женщины резко отличаются друг от друга по своим интеллектуальным способностям, чертами личности, манере поведения, способам адаптации к взрослой жизни, прежде всего, в силу заложенной в них генетической программы. Сторонники противоположной точки зрения утверждают, что отличия между мужчинами и женщинами имеют внешние причины и определяются главным образом тем, что на протяжении всей жизни представители мужского и женского пола испытывают различное отношение к себе со стороны родителей, друзей и общества . Прежде чем рассмотреть половую идентичность, рассмотрим понятия “идентичности” и “идентификации”. Понятие “пол” использовалось для обозначения анатомо-физиологических особенностей мужчины или женщины, то есть биологическими особенностями человека. Сначала ребенок узнает, что значит быть мужчиной или женщиной, затем определяет, кто он есть, и далее старается согласовать свое поведение с представлением о мужчине или женщине.Подростковый возраст охватывает период от 10-11 лет до 13-14 лет и является одним из самых сложных и ответственных в жизни ребенка и его родителей. Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью. Однако важно помнить, что именно общение со сверстниками является наиболее важной для подростков деятельностью и оно необходимо для полноценного психического развития ребенка. Половое созревание и неравномерное физиологическое развитие подростка обуславливают многие его поведенческие реакции в этот период. Основные линии развития подростков связаны с прохождением личностных кризисов: кризиса идентичности и кризиса, связанного с отделением от семьи и приобретением самостоятельности.Появляется выраженный интерес к своей внешности,чувствительность к малейшим признакам несоответствия тому представлению о «норме», которая сложилась у данного подростка. Типичная возрастная особенность-склонность преувеличивать и болезненно реагировать на собственные или вымышленные телесные недостатки.База исследования: группа испытуемых состояла из 30 подростков (15 девочек и 15 мальчиков), учащихся 11 «А» и учащихся 9 «А» класса, возраст которых в среднем составляет 16 лет. Гипотеза исследования: представления о мужественности и женственности у подростков обусловлены наличием в обществе полоролевых стереотипов и связанны с традиционными эталонами мужественности и женственности. Это связано с тем, что по мере нарастания защитных тенденций в самосознании, усиления ригидности «образа Я», нетерпимости к любым противоречиям, второй голос (самооппозиция) свертывается, оставляя в тексте следы диалогичности, по к-рым можно реконструировать сам ВД. Анализ суждений об образах мужчин и женщин позволил установить следующие 8 тем, в которых в той или иной степени проявились значимые, привлекательные или негативные, с точки зрения подростков, качества личности или формы поведения мужчин и женщин: особенности внешнего облика (красота, элегантность, аккуратность). черты характера, отражающие отношение к людям (чуткость, внимательность, отзывчивость). особенности отношения к женщине или мужчине (рыцарство, галантность, нежность); Представленность той или иной темы, отражает, во-первых, сферы жизнедеятельности человека и качества его личности, в которых, по мнению подростка, наиболее ярко проявляются психологические особенности мужчин и женщин, а во-вторых, те критерии, с помощью которых они пытаются оценить мужественность и женственность современных им людей.В настоящее время половая идентичность определяется как многофакторный процесс, который непрерывно формируется в течение всей жизни. В отечественной психологической науке изучение феномена половой идентичности стало наиболее востребованным в последние десятилетия.

Содержание

Введение

Глава I. Теоретические подходы к проблеме подростковой идентичности

1.1 Понятие половой идентификации в психологии

1.2 Психологические особенности развития в подростковом возрасте

1.3 Особенности формирования половой идентичности современных подростков

Глава II. Эмпирическое исследование особенностей становления половой идентичности в подростковом возрасте

2.1 Организация и методы исследования половой идентефикации

2.2 Описание исследования

2.3 Анализ результатов исследования половой идентефикации современных подростков

Заключение

Список литературы

В нашем современном обществе происходит ослабление распределения женских и мужских ролей в обществе. Подростковый возраст отличается высокой интенсивностью процессов социализации. Подросток начинает активно искать искать свое место в обществе,ищет свою индивидуальность и принадлежность к социальным ролям.

Глобальная «феминизация» мужчин и всеобщая «маскулинизация» женщин приводят к изменениям традиционных представлений. Самым чувствительным к данным изменениям является подростковый возраст,так как, именно в этом возрасте все происходящее воспринимается очень чувствительно, поэтому у подростка должно быть четкое понятие о роли мужчины и женщины в обществе.

На сегодняшний день, проблема изучения половой идентичности у подростков недостаточно изучена, поэтому исследования в этом направлении является актуальной.

Цель исследования-изучить особенности и условия формирования половой идентичности у современных подростков.

Объектом исследования является половая идентичность.

Предмет исследования-психологические особенности половой идентичности у подростков.

Гипотеза исследования: представления современных подростков о маскулинности и фемининности в условиях изменяющегося общества претерпели существенные изменения, что отразилось в психологических характеристиках половой идентичности современных подростков.

В связи с поставленной целью и выдвинутой гипотезой,нами были сформулированы следующие задачи: Выделить элементы половой идентичности между полами, раскрыть теоретические основы понятия половой идентификации.

1) Раскрыть содержание и структуру половой идентичности подростков.

2) Установить показатели и уровни сформированности половой идентичности современных подростков.

3) Осуществить сравнительно-сопоставительный анализ результатом эмпирического исследования, полученных по выборкам мальчиков и девочек.

Методы исследования.

1) Теоритический анализ литературы.

2) Наблюдение.

3) Беседа