Особенности подбора упражнений при разучивании двигательных действий у учащихся основной школы - Курсовая работа

Глава 1. Литературный обзор по теме исследования 1.1 Общая характеристика двигательных действий 1.2 Особенности детей основной школы 1.3 Анализ комплексной программы по физической культуре Глава 2. Организация и методы исследования 2.1 Методы исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Результаты исследования и их обсуждение Выводы Библиографический список Введение Актуальность исследуемой темы заключается в том, что на сегодняшний момент предметно организованное содержание уроков физической культуры находится в глубоком противоречии с многообразными и разнообразными средствами физического воспитания, в частности, с запросами разностороннего совершенствования физических качеств, гармонического физического развития опорно-двигательного аппарата: рук, туловища, ног. Так, О.П. Юшков указывает, что отдельные функциональные структуры организма и опорно-двигательного аппарата, с одной стороны, во многом определяют успешность учебной деятельности школьников и профессиональной деятельности взрослого человека, а с другой - лимитируют активность и эффективную жизнедеятельность [21]. При прохождении раздела легкой атлетики, спортивных игр и лыжной подготовки повышаются показатели быстроты, выносливости, но резко снижаются показатели координационных способностей, собственно - силовых и скоростно-силовых качеств, гибкости. В связи с этим необходим поиск новых адекватных средств подбора упражнений, направленных на разучивание двигательных действий школьниками. Особое внимание в этом аспекте обращают на себя учащиеся основной школы. Выявленный объект и предмет, а также цель работы, определили ряд задач, решение которых необходимо для достижения поставленной цели: - проанализировать литературу по проблеме исследования; - проанализировать основные средства и методы формирования двигательных действий у учащихся основной школы; - выявить показатели развития двигательных действий учащихся 9 классов до эксперимента. Гипотеза: мы предполагаем, что подбор специальных упражнений позволит повысить эффективность обучения двигательным действиям учащихся основной школы. Методологической основой исследования являются труды отечественных авторов Ц.О. Желязкова, В.М. Зациорского, Е.Н. Захарова, В.А. Маслякова и др. Недостаток мышечной деятельности, подобно кислородному голоданию или витаминной недостаточности, пагубно влияет на формирующийся организм ребёнка. Таблица 1 Сенситивные периоды развития двигательных действий (по Л.П. Матвееву) Двигательные действия Возрастной период, лет Мальчики Девочки 11 12 13 14 15 11 12 13 14 15 Развитие опорно-двигательного аппарата Развитие плечевого сустава Развитие мышц позвоночного столба Основной школьный возраст (подростковый возраст) охватывает учащихся основной школы в возрасте от 11 до 15 лет (V-IX классы). На этой основе и строится вся физическая подготовка и совершенствование детей в школе. 1.3 Анализ комплексной программы по физической культуре Учебная программа Т.В. Мамченко «Физическая культура для учащихся 5-9 классов» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 17.12. 2010 г. № 1897) [18], фундаментального ядра содержания общего образования и основной образовательной программы ООО МБОУ г. Абакана «Лицей».