Семья как институт социализации, особенности ее воспитательного потенциала. Методические основы семейного воспитания. Характеристика педагогических условий воспитания детей в семье. Взаимодействие семьи и школы. Воспитание младших школьников в семье.
Глава 1. Семья как институт социализации 1.1 Семья как субъект социализации 1.2 Воспитательный потенциал семьи 1.3 Исторический аспект проблемы Глава 2. Методические основы семейного воспитания 2.1 Особенности семейного воспитания 2.3 Взаимодействие семьи и школы Заключение Литература Введение Современная система образования проявляет интерес к семье как фундаментальному, базовому условию функционирования общества, значимому элементу его самоорганизации и саморазвития, уникальному социокультурному явлению. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации указывается на необходимость создания условий для полноценного воспитания детей в семье. В основе новой государственной Концепции взаимодействия семьи и образовательного учреждения лежит идея о том, что ответственность за воспитание детей несут родители, а все другие социальные институты призваны помочь им, поддержать, дополнить их воспитательную деятельность. Она производит главное общественное богатство - человека. Семейное воспитание будет успешным при создании родителями соответствующих педагогических условий. Она осуществляется как целенаправленными, контролируемыми действиями - через воспитание в семье и, особенно в школе, так и посредством стихийных, спонтанных влияний со стороны разных социальных институтов и факторов. Профессор К.Н. Волков утверждает, если семья так сильно влияет на процессы и результаты становления личности, то, естественно, именно семье должно уделять первостепенное значение общество и государство в организации правильного воспитания. Г.М. Коджаспирова выделяет критерии стиля семейного воспитания: степень протекции и контроля, удовлетворенность потребностей ребенка, предъявляемые ребенку требования и способы общения с ним, применяемые санкции по отношению к ребенку, степень эмоциональной отзывчивости и воспитательной уверенности родителей. По словам В.А. Сухомлинского Семья - это та первичная среда, где человек должен научиться творить себя [36, С.23].90% воспитательного воздействия на личность ребенок получает в семье.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
