Характеристика особенностей методики парного взаимообучения А.Г. Ривина. Основные принципы работы в паре. Исследование функций учителя и деятельности учеников в процессе парного взаимообучения. Развитие педагогических способностей с помощью метода Ривина.
Ривин нашел выход: Он вводит новую форму обучения - парное взаимообучение: перед каждым учеником он начал ставить одновременно две задачи - понять учебный материал и научить другого тому, что понял… Каждый ученик у Ривина получал свой параграф и изучал его в парной работе с другими учениками… Причем параграф давался ученикам не в виде целой страницы, а делился по абзацам на карточки… Каждую карточку ученик прорабатывал с новым учеником: прорабатывал свой абзац и абзац своего напарника. Таким образом, ученик изучал не только свой параграф, но и участвовал в проработке учебного материала других учеников. Ривина в следующем: ученик усваивает быстро и качественно лишь то, что тут же после получения новой информации применяет на деле или передает другим: узнал что-нибудь - тут же расскажи, объясни другому, примени на практике. В конце ученики записывают в тетрадь (в тетрадь владельца темы) согласованное во время обсуждения заглавие, и приступают к проработке абзаца из текста второго ученика...
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
