Исторический обзор строительства школьных зданий в России. Принципы дифференциации рекреаций и функциональных блоков зданий. Сложности создания архитектурно-выразительного образа здания школы. Зонирование школ, основные зоны и их связи в структуре здания.
При низкой оригинальности работы "Особенности организации объемно-планировочной структуры зданий школ (российский опыт)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Особенности организации объемно-планировочной структуры зданий школ (российский опыт)Выразительность и органичность архитектуры школ должна достигаться их объемно-пространственным решением, архитектурно-художественным образом школьного здания, основными свойствами объемно-планировочной структуры. The article gives the key points of changes in space-planning structure, outlines the advantages and disadvantages of various designs, analyzes age-related school division and resulting from it - the organization of domestic space for different age groups. Expressiveness and harmony of school architecture should be achieved by architectural solution, architectural and artistic image of school building and with the help of space-planning structure. Key words: space-planning structure, design features, functional organization, school, formula. Общие правила и рекомендации проектирования школьных зданий в России в этот период по-прежнему ориентированы на действующие нормы проектирования, однако необходимо отметить качественно изменившийся подход к решению принципиальных узлов в зданиях этого назначения, а именно стало совершенно очевидным, что формирование архитектуры школьных зданий определяется влиянием двух основных групп факторов - социального, технического прогресса и региональных особенностей.
Список литературы
1. Аксельрод А.И. Школы. - М.: Изд-во Академии архитектуры СССР, 1948. - 35 с.
2. Конкурс на типовые проекты школьных зданий //Архитектура СССР. - 1956. - №12. - С. 1-7.
3. Ковальский Л.Н. Новый этап в проектировании и строительстве школьных зданий // Строительство и архитектура. -1980. - №10. - С.20-24.
4. Степанов В.И. Школьные здания. - М.: Стройиздат, 1975. - 239 с.
5. Степанов В.И., Дворкина Е.В. Школы для массового строительства //Архитектура СССР. - 1985. - №3. - С.10-33.
6. Хохлова В.В. Социокультурное взаимодействие субъектов образовательного пространства в информационном обществе: дис. ...канд. социол. наук. -Н.Новгород, 2002.- 403с.
7. Буник О.А. Архитектурные приемы модернизации общеобразовательных школ и их системы в структуре крупного города: исследования и рекомендации на примере г. Ярославля: дис. ... канд. архитектуры. - СПБ., 2007. -214 с.
8. Миронюк А.В. Архитектурно-планировочные методы реконструкции и модернизации существующего школьного фонда большого города: исследования и рекомендации на примере города Ухта: дис. ... канд. архитектуры. - СПБ., 2005. - 142с.
9. Синькович Е.Н., Алферова И.М. Пути совершенствования школьных зданий // Строительство и архитектура. - 1978. - Вып.14. - С.20-25.
10. Поздняков А.Л. Некоторые вопросы реконструкции кварталов исторического города // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Техника и технологии. - 2014. - №4. - С. 32-36.
E.V. Pozdnyakova, Associate Professor, Southwest State University (Kursk) (cat__rin@mail.ru)
1. Aksel"rod A.I. Shkoly. - M.: Izd-vo Akademii arhitektury SSSR, 1948. - 35 s.
2. Konkurs na tipovye proekty shkol"nyh zdanij //Arhitektura SSSR. - 1956. - №12. - S. 1-7.
3. Koval"skij L.N. Novyj jetap v proektirovanii i stroitel"stve shkol"nyh zdanij // Str-vo i arhitektura. -1980. - №10. - S.20-24.
7. Bunik O.A. Arhitekturnye priemy modernizacii obshheobrazovatel"nyh shkol i ih sistemy v strukture krupnogo goroda: issledovanija i rekomendacii na primere g. Jaroslavlja: dis. ... kand. arhitektury. - SPB., 2007. -214 s.
8. Mironjuk A.V. Arhitekturno-planirovochnye metody rekonstrukcii i modernizacii sushhestvujushhego shkol"nogo fonda bol"shogo goroda: issledovanija i rekomendacii na primere goroda Uhta: dis. ... kand. arhitektury. - SPB., 2005. - 142s.
