Понятие мышления как наиболее высокого и сложного уровня познавательной деятельности человека. Характерные отличия психического развития у детей с нарушением интеллекта. Особенности развития нормального и полноценного мышления у умственно отсталых детей.
При низкой оригинальности работы "Особенности мышления у младших школьников с нарушением интеллекта", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Особенности мышления у младших школьников с нарушением интеллектаВ отличие от других психических процессов мышление дает возможность человеку оперировать абстрактными понятиями, делать умозаключения и решать определенные задачи, не взаимодействуя с предметом напрямую, т. е. мышление дает возможность человеку выйти за рамки чувственного познания. Для детей с нарушением интеллекта мышление занимает особое место. Выготского, мышление детей с нарушением интеллекта развивается по тем же закономерностям и принципам, что и мышление детей, не имеющих аномалий развития. При членении объекта на части дети с нарушением интеллекта нередко выделяют меньшее количество частей предмета, нежели нормально развивающиеся дети. Липкина пришли к выводу, что при сравнении предметов такие дети чаще всего выявляют различия предлагаемых им объектов, но установление сходства вызывает у них определенные сложности, а иногда дети совсем не могут установить сходства между предметами.
Список литературы
1. "Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы " под ред. Ж. И. Шиф. - М.: Просвещение, 1965 г. - 343 с
2. Выготский Л. С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский: Собр. соч. в 6 т. - Т.2. М., 1982. - 361 с.
3. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Издат. центр «Академия», 1998. - 144 с.
4. Как учить и развивать умственно отсталых детей [Текст] / Сост. К. Грюневальд. - СПБ., 2000. - 136 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
