Общая характеристика понятия "социальная работа". Раскрытие ее структуры. Определение специфики организации социальной работы с детьми и подростками. Изучение международных принципов и особенностей международного сотрудничества в исследуемой сфере.
При низкой оригинальности работы "Особенности международного сотрудничества в сфере социальной работы с детьми и подростками", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сфера социальной политики - часть политики государства, которая своими действиями смягчает негативные последствия индивидуального и социального неравенства, социально-экономических потрясений в обществе. Государственное регулирование социально-экономических отношений, будучи одной из предпосылок экономического развития общества и особой формой управления, выступает в качестве важнейшей составляющей экономической политики государства. Особой социальной группой, которая выступает объектом постоянной и разнообразной поддержки со стороны государства, общественных организаций, являются дети. Во все времена общество старалось оказать помощь подрастающему поколению, сознавая отсутствие у детей какой-либо возможности самостоятельного решения тех проблем, которые возникают при реализации как базовых потребностей человека, так и тех, которые связаны с получением медицинской помощи, образования, начальных профессиональных знаний. Необходимость социальной, правовой и прочей защиты детей и подростков, важность уважения культурных ценностей общества, в котором живет ребенок, и важнейшая роль международного сотрудничества в сфере социальной работы с детьми и подростками актуальна сегодня как никогда.Панов: «Социальная работа - это профессиональный вид деятельности, направленный на оказание помощи отдельному человеку, группе или общности в решении их социальных проблем, в усилении или восстановлении способности социального функционирования и создание общественных условий, способствующих достижению этих целей» [12, с.25]. Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, каждый элемент которой необходим, органически связан и взаимодействует с другими, выполняет особые функции. Но главным субъектом социальной работы являются не организации, не объединения, а люди, занимающиеся социальной работой профессионально или на общественных началах. Чтобы управление социальной работой шло успешно, социальным работникам надо много знать, причем не только в сфере своей непосредственной деятельности, но и во многих других областях общественной жизни, зачастую далеко отстоящих от социальной работы. Нужно хорошо представлять социальную структуру общества, систему управление страной и конкретно социальной работой, свои собственные права и обязанности и своих клиентов, все законодательство по вопросам социального обеспечения и помощи, основы социологии, социальной психологии, педагогики, социальной работы [9, с.52].В программном документе Международной Федерации социальных работников подчеркивается, что социальная работа - это вид профессиональной деятельности, цель которой состоит в проведении социальных преобразований в обществе в целом и в его отдельных формах развития в частности [4, с.134]. Основные принципы и стандарты социальной работы получили отражение в ряде международных актов, которые были одобрены на конгрессах, других форумах Международной Федерации социальных работников и Международной ассоциации школ социальных работников. - документ «Этика социальной работы: принципы и стандарты», включающий два акта - «Международная декларация этических принципов социальной работы» и «Международные этические стандарты социальных работников» [5, с.26]. В обобщении и использовании международного опыта социальной работы важную роль играют международные неправительственные организации - Международная Федерация социальных работников (МФСР), Международная ассоциация школ социальной работы (МАШСР), Международный совет по социальному обеспечению (МССО). Международная федерация социальных работников и Международная ассоциация школ социальной работы представляют социальную работу на международном уровне, одна - в практическом, а другая - в академическом плане.
Список литературы
Сущность и содержание социальной работы имеют много различных аспектов и сторон. Один из важнейших аспектов - международно признанные нормы и стандарты прав человека и принципы и средства их реализации.
Основные принципы и стандарты социальной работы получили отражение в ряде международных актов, которые были одобрены на конгрессах, других форумах Международной Федерации социальных работников и Международной ассоциации школ социальных работников.
В соответствии с Уставом ООН особую ответственность в области социальных прав человека несет Экономический и Социальный Совет (ЭКОСОС), который отвечает за координацию и общее руководство деятельностью Организации Объединенных Наций в экономической и социальной областях. Укрепление роли ЭКОСОС в этой области, наряду с созданием новых структур с более узким кругом полномочий - Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН), Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА) и Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) - способствуют решению многих социальных проблем в мировом масштабе.
Среди субъектов социальной работы на переднем плане находятся вопросы социальной помощи детям и подросткам.
В преамбуле к Конвенции ООН о правах ребенка подтверждается необходимость правовой и прочей защиты детей до и после рождения, важность уважения культурных ценностей общества, в котором живет ребенок, и важнейшая роль международного сотрудничества в обеспечении прав ребенка. Необходимость в такой особой защите ребенка предусмотрена в международных актах о правах человека и социальной работе, касающихся вопросов социальной работы с детьми и подростками.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Социальной работой называется деятельность, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней, не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить.
Если рассматривать социальную работу как особую систему деятельности, необходимо иметь в виду, что она состоит из субъекта, содержания, средств, управления, объекта, объединяемых в целостную систему с помощью целей и функций.
При организации деятельности социальных служб для несовершеннолетних и молодежи осуществляется целый комплекс мер. Решается задача по созданию и развитию комплекса специализированных служб и учреждений по оказанию детям и подросткам разнообразных медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационных и социально-правовых услуг.
Сущность и содержание социального развития, социальной политики и социальной работы имеют много различных аспектов и сторон. Один из важнейших аспектов - международно признанные нормы и стандарты прав человека и принципы и средства их реализации.
Основные принципы и стандарты социальной работы получили отражение в ряде международных актов, которые были одобрены на конгрессах, других форумах Международной Федерации социальных работников и Международной ассоциации школ социальных работников.
В соответствии с Уставом ООН особую ответственность в области социальных прав человека несет Экономический и Социальный Совет (ЭКОСОС), который отвечает за координацию и общее руководство деятельностью Организации Объединенных Наций в экономической и социальной областях. Укрепление роли ЭКОСОС в этой области, наряду с созданием новых структур с более узким кругом полномочий - Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН), Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА) и Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) - способствуют решению многих социальных проблем в мировом масштабе.
Среди субъектов социальной работы на переднем плане находятся вопросы социальной помощи детям и подросткам.
В преамбуле к Конвенции ООН о правах ребенка подтверждается необходимость правовой и прочей защиты детей до и после рождения, важность уважения культурных ценностей общества, в котором живет ребенок, и важнейшая роль международного сотрудничества в обеспечении прав ребенка.
Необходимость в такой особой защите ребенка была предусмотрена в Женевской Декларации прав ребенка 1924 года и Декларации прав ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959 года, и признана во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте о гражданских и политических правах, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах, а также в уставах и соответствующих документах специализированных учреждений и международных организаций, занимающихся вопросами благополучия детей, а также других международных актах о правах человека и социальной работе, касающихся вопросов социальной работы с детьми и подростками.
Таким образом, цель исследования - изучить особенности международного сотрудничества в сфере социальной работы с детьми и подростками - достигнута; задачи реализованы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Данакин, Н. С. Теория и методика (технология) социальной работы / Н. С. Данакин. - М.: Просвещение,1992. - 355 с.
Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.
Куган, Б. А. Социально-психологческие требования к воспитанникам и воспитателям детских домов / Б. А. Куган. - Курган, 1997. - 115 с.
Мошняга В. П. Международный опыт социальной политики и социальной работы: Курс лекций. - М.: Изд. Московского гуманитарного университета, 2006. - 285 с.
Мошняга, В. П. Социальная политика и социальная работа в контексте международных норм и стандартов прав человека // Социальная политика и проблемы подготовки кадров / В. П. Мошняга. - М.: Академия, 1999. - 235 с.
Никитина, Л. Функции и роли специалиста социальной работы / Л. Никитина // Воспитание школьников. - 2000. - № 8. - С.30-36
Обучение социальной работе: состояние и перспективы, материалы международных конгрессов школ социальной работы. - М.: Академия, 1997. - 210 с.
Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. - 290 с.
Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павлюнок. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 368 с.
Павлюнок, П. Д. Девиантное поведение: сущность, содержание, виды и меры по преодолению / П. Д. Павлюнок // Российский журнал социальной работы. - 1998. - № 2. - С.6-19.
Павлова, Н. В интересах детей / Н. В. Павлова // Социальное обеспечение. - 2000. - №1. - С.15-18
Панов, А. М. Социальная работа как наука, вид профессиональной деятельности и специальность в системе высшего образования / А. М. Панов // Российский журнал социальной работы. - 1995. - № 1. - С.25-29.
Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. - М.: Просвещение, 1987. - 260 с.
Сидоров, Н. П. Социальная помощь детям и подросткам // Российский журнал социальной работы / Н. П. Сидоров. - 1997. - № 1. С.12-19.
Теория и методика социальной работы / под ред. В. И. Жукова. - М.: Союз, 1994. - 290 с.
Теория и методика социальной работы. / под ред. И. Г. Зайнышева. - М.: МГСУ, 1994. - 410 с.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ отв. ред. Т. Ф. Яркина, В. Г. Бочарова. Москва-Тула, 1993. - 290 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
