Особенности личностного развития выпускников интернатов - Курсовая работа

В данной работе изучаются особенности личностного развития выпускников интернатов. Актуальность этой темы в том, что, пройдя пути первого рождения личности и ее существования, не выходящего за пределы непосредственных связей людей, подросток, вырастая из детства и трепетно входя в период юности, обретает возможность второго рождения личности. Ранний юношеский возраст - последний период пребывания большинства оставшихся без родителей детей в учреждениях интернатного типа. В дальнейшем они вступают в самостоятельную жизнь. Лишаясь привычных опеки и образа жизни, бывшие воспитанники часто оказываются не готовыми к этому. Вот почему вопросы личностной и социальной зрелости выпускника интерната имеют первостепенное значение. Начав в отрочестве созидание своей личности, начав сознательно строить способы общения, молодой человек продолжает этот путь совершенствования значимых для себя качеств в юности. Задачи курсовой работы включают в себя: анализ литературных источников по проблеме особенностей развития личности в юношеском возрасте, ценностных ориентаций, самосознания, а также особенностей психического развития выпускников интернатов; теоретическое и экспериментальное изучение особенностей личностного развития выпускников интернатов; изучение основных факторов, влияющих на личностное развитие детей, лишенных родительского попечительства; формулирование выводов. Всякое событие в индивидуальной жизни и жизни общества опосредовано или определяется деятельностью и взаимодействием личностей или социальных групп. Таким образом, значимость проблемы заключается, во-первых, в ответственности действующих членов общества перед настоящим и будущим поколением, во-вторых - в объективно возросшем значении личности человека в гражданском обществе, и, в-третьих - признание феномена «личности» центральной проблемой современной психологии. 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Возрастные особенности формирования личности в юношеском возрасте Ученые устанавливают разные возрастные рамки этого периода. B.C. Мухина определяет юность как период после отрочества до взрослости (возрастные границы от 15-16 до 21-25 лет) [12, с.78]. В силу общности природы людей и их образа жизни, детерминированности классовыми, групповыми, национальными и другими влияниями в психическом складе личности вычленяют общие свойства, обозначающие сходные стороны и связи среди всех людей, и единичные - несходные стороны и связи., а следовательно, то, что присуще только отдельному лицу, что отличает его от всех остальных. Юность - это время выбора жизненного пути, работа по выбранной специальности (поиск ее), учеба в вузе, создание семьи. И.С. По мнению И.В. Шаповаленко, психологической особенностью раннего юношеского возраста является устремлённость в будущее. Главные новообразования юношеского возраста - саморефлексия, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению, установка на сознательное построение собственной жизни, постепенное врастание в различные сферы жизни [6, с.311]. Наиболее часто исследователи выделяют раннюю юность (от 15 до 18 лет) и позднюю юность (от 18 до 23 лет) [1, с.78]. Если подросток, по словам Л.И. Божович, смотрит на будущее с позиции настоящего, то юноша (старший школьник) смотрит на настоящее с позиции будущего. Обращённость в будущее, построение жизненных планов и перспектив - «аффективный центр» жизни юношей и девушек. С.Л. Рубинштейн указывал: «В деятельности человека по удовлетворению непосредственных общественных потребностей выступает общественная шкала ценностей. Разумеется, эта схема развития допускает известные вариации, но последние небеспредельны. ИНТЕРНАТНОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ 2.1 Психологическая характеристика социальной среды интерната личность интернат социум Изучению особенностей развития детей, воспитывающихся в детских учреждениях интернатного типа, посвящены исследования психологов и педагогов, таких как И.В. Дубровина, А.Г. Рузская, М.И. Лисина, Е.О. Смирнова, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Н.Н. Денисевич и другие.