Личность как одно из центральных понятий в психологии. Закономерности психического развития. Эмоциональная дезадаптированность умственно отсталых детей. Резкие контрасты в проявлении воли как результат незрелости личности умственно отсталого ребенка.
Особенности личности умственно отсталых первоклассниковВ настоящее время проблема изучения личности является одной из центральных, как в педагогике, так и в психологии, социологии и других науках, поскольку вся жизнь общества накладывает отпечаток на формирование личности ребенка. Исследования психологов расширяют круг проблем, касающихся теории личности, и ставят чрезвычайно важный вопрос о применении понятия «личность» к ребенку с умственной недостаточностью. Общие закономерности развития личности дают возможность глубже понять и осмыслить своеобразие формирования личности ребенка с умственной отсталостью. Выготского личность умственно отсталого ребенка изучали такие ученые, как М.С. Это обстоятельство и повлияло на выбор темы нашего исследования, целью которого стало выявление особенностей личности умственно отсталых младших школьников (первоклассников).
Список литературы
личность умственный отсталый эмоциональный
1. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - 2-е изд., стереотип. - М.: издательский центр «Академия», 2004. - 160 c.
2. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2111 «Дефектология»/ А.Д. Виноградова, Е.И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И.П. Ушакова; Сост. А.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1985.-144 с.
3. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст]: учеб. пособие для студентов учеб. пед. институтов по спец. №2111 «Дефектология». - 3-е издание, перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 102 c.
