Сущность герменевтического подхода к преподаванию иностранного языка, основанный на принципах понимания и рефлексии. Переход от традиционно рассматриваемого уровня значений языковых единиц на уровень смысловых отношений. Правила интерпретации текстов.
При низкой оригинальности работы "Особенности герменевтического подхода к преподаванию иностранного языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В настоящее время преподавание иностранного языка, в том числе и в неязыковом вузе, должно опираться на достижение таких лингвистических дисциплин, как когнитивная лингвистика, лингвокультурология и герменевтика. Лингвокультурология (наука о связи языка и культуры) и когнитивная лингвистика (наука о связи языка и сознания) переживают сегодня период расцвета. В соответствии с традицией, идущей от Вильгельма фон Гумбольдта, мы говорим о языке, как о духе народа, отражающем в себе все культурные особенности, характерные для сознания и поведения представителей той или иной нации, но и язык, в свою очередь, как все время обновляющаяся, но сложившаяся система, диктует свои законы и, во многом, определяет менталитет нации. Герменевтика понимается сегодня, по крайней мере, в трех смыслах: как искусство понимания, постижения смыслов и значения знаков; как теория и общие правила интерпретации текстов; наконец, как философское учение об онтологии понимания и эпистемологии интерпретации. Потребность в истолковании связывается с существование "темных мест" в текстах и недоверием к традиционным способам их понимания.
Список литературы
1. Богин Г. И. Филологическая герменевтика: Учебное пособие / Богин Г. И. - Калинин: Калин. гос. ун-т, 1982. - 85 с.
2. Снитко Т. Н. Предельные понятия в Западной и Восточной лингвокультурах: Монография / Снитко Т. Н. - Пятигорск: Пятиг. гос. лингв. ун-т, 1999. - 156 с.
3. Щедровицкий Г. П. Рефлексия в деятельности // Вопросы методологии. - М., 1994. - Вып. 3-4. - http / www. reflexion.ru/library/Schedr 1972doc.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
