Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах - Научная работа

На тему: «Особенности формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения математики в 5-7 классах» учитель математики Курмашева Ануза Азгаровна учитель математики Галимова Суфия Нургалиевна учитель математики Хуснутдинова Роза Юнусовна директор Ахметзянова Гулия Агзамутдиновна г.В концепции модернизации общего образования до 2010 г. написано: «Базовое звено образования ? общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммой знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современные качества содержания образования» (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить 5 цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; 4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, 6 языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; Они смогут работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, в том числе: • систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах; В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределенности. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Содержание

Введение

Глава 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.1 Структура планируемых результатов

1.2 Методологическая основа ФГОС

1.3 Психолого-педагогические особенности развития детей 11-15 лет

Глава 2. Урок как основа реализации стандарта

2.1 Методическая рекомендация по формированию универсальных учебных действий в процессе обучения математики

Заключение

Литература

Перемены, происходящие в современном обществе требует изменения образовательного пространства, иного определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы.

В концепции модернизации общего образования до 2010 г. написано: «Базовое звено образования ? общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определенной суммой знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современные качества содержания образования» (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. -М. 2002.- С. 10).

В концепции развития математического образования в Российской Федерации говориться, что изучение математики играет системообразующую роль в образовании, развивая познавательные способности человека, в том числе к логическому мышлению, влияя на преподавание других дисциплин.

Цель проекта: ? создать рекомендацию по формированию универсальных учебных действий в процессе преподавания математики в 5-7 классах.

Задачи: ? изучить документ «Федеральный Государственный Стандарт Основного Общего Образования» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897).

? изучить документ « Примерная основная образовательная программа основного общего образования» (Одобрено решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

? научиться составлять технологические карты соответствующие требованиям современного урока.