Особенности формирования психологической готовности сотрудников ОВД к выполнению служебных задач - Контрольная работа

3 1. Теоретические аспекты психологической подготовки к юридической деятельности 1.1. Память человека 1.2. Мышление и интуиция в решении задач 1.3. Профессиональная наблюдательность 1.5. Воля и ее воспитание 1.6. Эмоциональная саморегуляция 4 4 8 12 12 15 17 2. Психологические особенности выполнения служебных задач сотрудниками ОВД 21 Заключение 33 Список использованной литературы 34 Введение Каждая конкретная наука отличается от других наук особенностя­ми своего предмета. Выяснение специфических особенностей явлений, изучаемых психологией, представляет значительно большую трудность. По­нимание этих явлений во многом зависит от мировоззрения, которого при­держиваются люди, сталкивающиеся с необходимостью постигнуть психо­логическую науку. На современном этапе общественного развития психология все настой­чивее занимает ключевую позицию в системе наук. В нее входит ряд вза­имосвязанных аспектов: изучение и оценка людей, установление и развитие с ними психологических контактов, оказание на них определенного влия­ния, обучения, воспитания и т.д. Приобретение психологических знаний становится просто необходимостью для работников любого юридического труда, в том числе сотрудников органов внутренних дел. Глубокое исследование указанных аспектов требует психологического анализа личности и юридической деятельности, которая опирается на изу­чение основных психологических явлений, процессов, состояний, их осо­бенностей в правовой сфере (потребности, мотивы, цели, темперамент, ус­тановка, социальная направленность и другие характеристики личности). В практике существует два способа применения психологических зна­ний: непосредственное и опосредованное. В связи с этим тренировка умений и навыков запоминания является одной из основных в системе психологической подго­товки к юридической деятельности. Эта тренировка должна орга­низовываться и проводиться с учетом главных закономерностей памяти. Память представляет собой сложный психический про­цесс, включающий, в себя: 1) запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей, информации и т.д.; 2) сохранение в па­мяти того, что было запомнено; 3) узнавание при повторном вос­приятии и воспроизведение запомненного. Различают также долговременную и кратковременную память. «Движение мысли - пи­шет А. Н. Лук, - та нить, которая переводит необходимую инфор­мацию из длительной памяти в оперативную»1. В юридической деятельности целесообразно запоминать воспринимаемую информацию по плану: основная мысль (осмысливание запоминаемого), факты и события (что, когда и где происходит), причины происходящих событий, 4) выводы и источник информации Для правильной оценки показаний свидетеля, потер­певшего, подозреваемого, обвиняемого работникам правоохра­нительных органов и судьям важно знать закономерности про­цесса развития памяти человека Память развивается и совершенствуется в течение всей жизни человека. Нередко следователю или прокурору, умело пользующемуся методом ассо­циаций, удается добиться того, что амнезия устраняется. Известно, что К. Маркс посто­янно занимался повторением даже того, что им было хорошо усвоено. «Мышление, - писал ИП Павлов, - ничего другого не представляет, как ассоциации, сперва элементарные, стоящие в связи с внешними предметами, а потом цепи ассоциаций.