Задержка психического развития: основные характеристики. Ранняя диагностика отклонений в развитии. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью и выявление особенностей нравственного развития детей с нарушениями интеллекта.
При низкой оригинальности работы "Особенности формирования нравственности у детей с отклонениями в психическом развитии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава I Задержка психического развития (основные характеристики) 1.1 Ранняя диагностика отклонений в развитии Глава II Своеобразие нравственного воспитания детей с нарушениями в психическом развитии 2.1 Содержание, принципы и методы нравственного воспитания детей с нарушениями в психическом развитии Заключение Список использованной литературы Введение Исследования отечественной педагогики в области нравственного воспитания охватывают эмотивную, когнитивную, конативную сферы, но обнаруживается отсутствие стройной системы как исходной позиции для структурирования синтетического поля достижений науки.. Проблема нравственного сознания рассматривается различными областями научного знания. Содержание ряда работ позволяет говорить о том, что вопросы формирования нравственного сознания, не являясь предметом специального изучения, находят свое отражение в структуре исследовательского материала как особо значимые характеристики развития личности ребенка. В многолетних экспериментальных исследованиях в области дефектологии (Л. С. Выготский, 1995; Т. А. Власова, М. С. Певзнер, 1967; Г. М. Дульнев, 1969; В. И. Лубовский, 1978, 1989; Н. Г. Морозова, 1969; В. Г. Петрова, 1968, 1977; Ж. И. Шиф, 1965 и др.) было выявлено, что при психическом недоразвитии самостоятельное освоение ребенком сложных нравственных понятий и категорий затруднено, в итоге в значительной мере сужается круг его социальных контактов, а при неблагоприятных условиях развития может стать одной из причин дезадаптивного поведения (Д. И. Бойков, 1994; А. Н. Гамаюнова, 1997; В. Г. Печерский, 1998 и др.). В этой связи специально организованное формирование у умственно отсталых детей правил и норм общественного поведения, развитие их представлений о ценностных явлениях, отражающих основы культурного опыта человека, являются специальной задачей коррекционного воспитания и обучения. Объект исследования - процесс нравственного становления детей младшего школьного возраста с нарушениями в психическом развитии в образовательном процессе специализированного учреждения VIII вида. А так же выявление психолого-педагогических особенностей детей с умственной отсталостью, и определение особенностей нравственного развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. Особенностью задержки психического развития (ЗПР) является качественно иная структура интеллектуальной недостаточности по сравнению с умственной отсталостью.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
