Понимание личности в психологии. Структура личности и ее особенности. Подростковый возраст его специфика. Процесс формирования у подростка чувства зрелости. Роль и место увлечения (хобби) в становлении личности. Формирование самосознания и самооценки.
Муниципальное учреждение начального профессионального образования «Тираспольский межшкольный учебно-производственный комбинат» Особенности формирования личности в подростковом возрасте Выполнила: учащаяся группы ППП, четверг, I смена Проверил: преподаватель спецдисциплин высшей квалификационной категорииВ подростковом возрасте человек переходит от детства к взрослости, начинает по-другому смотреть на мир. Тема подросткового возраста всегда была особенной для психологов, рассматривалась как одна из ключевых в вопросе развития и формирования личности подростка. Ранее было принято считать, что у девушек подростковый возраст заканчивается в семнадцать лет, а у мальчиков - в восемнадцать, после чего наступает юность, то есть более зрелый период. Психологически многие подростки, опережают свой возраст, и в шестнадцать лет ощущают себя на двадцать и больше. Такая особенность формирования личности подростка, часто выступает плодом для семейных конфликтов и конфликтов между подростками и педагогами, ведь свое взросление тинейджеры часто проявляют в поведении, отклоняющемся от общественных норм, стремлении вести взрослый образ жизни.Чтобы выявить пути и методы осуществления этой цели, надо сначала разобраться в том, что такое личность, какая личность является всесторонне развитой, социально зрелой. Личность рассматривается как система черт-относительно устойчивых, внешне проявляемых характеристик индивидуальности, которые запечатлены в суждениях субъекта о самом себе, а так же других людей о нем. Личность описывается и как деятельное «Я» субъекта, как система планов, отношений, направленности, смысловых образований, регулирующих выход ее поведения за пределы исходных планов. Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, к которой он пришел в итоге большой сознательной работы. Личностью является лишь человек, который относится определенным образом к окружающему, сознательно устанавливает это свое отношение так, что оно проявляется во всем его существе.Даля подросток определяется как «дитя на подросте» 14-15 лет. В академическом четырехтомном словаре русского языка 1983г. разъясняется, что подросток-это «мальчик или девочка в переходном от детства к юношеству в возрасте от 12 до 16 лет.» И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками. На основе развития самовоспитания роста требований к подростку, его нового положения в коллективе у подростка возникает стремление к самовоспитанию, к сознательному и целеустремленному развитию у себя положительных качеств, преодолению отрицательных черт, устранению недостатков. Важная особенность подросткового возраста - формирование центрального новообразования этого возраста, своеобразного чувства взрослости, когда подросток начинает считать, что он уже не ребенок, а становится взрослым, когда он осознает свою готовность жить в коллективе взрослых в качестве полноценного и равноправного участника этой жизни.В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой, с другими, через внешние срывы, восхождения он может обрести чувство личности. Кон И. С. говорил, что «…поведение в подростковый период определяется несколькими факторами: половым созреванием подростка и соответствующими быстрыми изменениями, происходящими в его организме, маргинальным социальным положением подростка, а также сформировавшимися к тому времени у него индивидуальными особенностями». Подростковый возраст - это период, когда подросток начинает ценить свои отношения со сверстниками. Общение с теми, кто обладает таким же, как у него жизненным опытом, дает возможность подростку смотреть на себя по-новому. Именно через дружбу подросток усваивает черты высокого взаимодействия людей: сотрудничество, взаимопомощь, взаимовыручка, риск ради другого.
Введение
личность подросток хобби
Подростковый возраст - кризисный период в развитии личности ребенка. Он рассматривается психологами как период переломов, период становления личности человека. В подростковом возрасте человек переходит от детства к взрослости, начинает по-другому смотреть на мир. Поведение подростков - более осознанное, чем поведение детей. Тинейджеры переживают период формирования социальных установок, принципов поведения. Тема подросткового возраста всегда была особенной для психологов, рассматривалась как одна из ключевых в вопросе развития и формирования личности подростка.
Итак, когда же настает подростковый возраст? Для мальчиков - в тринадцать лет, а для девочек - в двенадцать. Именно на этот период попадает половое созревание, характеризирующееся развитием систем органов, в особенности половых. Ранее было принято считать, что у девушек подростковый возраст заканчивается в семнадцать лет, а у мальчиков - в восемнадцать, после чего наступает юность, то есть более зрелый период. В последние пять-семь лет эти сроки сдвинулись, в связи с акселерацией, то есть, ускоренным взрослением. Психологически многие подростки, опережают свой возраст, и в шестнадцать лет ощущают себя на двадцать и больше. Это происходит в связи с развитием общества, изменениями к положению ребенка в семье и социуме.
Но вернемся к теме психологии подросткового возраста. Самыми знаковыми изменениями в ощущении мира ребенком является его уверенность в том, что он по-взрослому все воспринимает, что он способен и имеет право на самостоятельность и признание статуса взрослого. Такая особенность формирования личности подростка, часто выступает плодом для семейных конфликтов и конфликтов между подростками и педагогами, ведь свое взросление тинейджеры часто проявляют в поведении, отклоняющемся от общественных норм, стремлении вести взрослый образ жизни. Все образовывается, когда подросток понимает: истинное взросление заключается в ответственном принятии общественных норм, а не в саботаже установленного жизненного порядка.
По сравнению с детьми младшего школьного возраста и среднего школьного возраста, подростки в большей мере интересуются своим «Я», обращаю внимание на собственные чувства, эмоции, мысли. Глубокое самопознание в формировании личности подростка - визитная карточка подросткового возраста. Отечественный психолог Выгодский Л.С. называет самопознание сутью подросткового возраста. Фридман Л.С. и Кулагина И.Ю. дополняют эту мысль мнением о том, что обязательным для подросткового возраста является сравнение подростком себя и окружающих людей, в том числе взрослых, на которых нужно ровняться. И это действительно так, ведь в процессе сравнения вырабатывается самооценка, которая становится причиной поведения личности подростка. Особенно важной для подростка является оценка коллектива сверстников, в котором он часто бывает: это друзья, одноклассники, одногруппники. Часто их оценка оказывается более влиятельной для подростка, чем оценка взрослых - родителей, педагогов, знакомых. Так происходит потому что особенности формирования личности в подростковом возрасте особое значением имеют дружеские и любовные отношения - через них тинейджер познает жизнь, а это значит, что оценка сверстников, которые являются друзьями и объектами симпатии, волнует больше.
Вывод
Подростковый возраст - период жизни человека от детства в традиционной классификации. В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой, с другими, через внешние срывы, восхождения он может обрести чувство личности. Однако раскрывающееся его сознанию общество жестоко инициирует его.
Кон И. С. говорил, что «…поведение в подростковый период определяется несколькими факторами: половым созреванием подростка и соответствующими быстрыми изменениями, происходящими в его организме, маргинальным социальным положением подростка, а также сформировавшимися к тому времени у него индивидуальными особенностями».
Подростковый возраст - это период, когда подросток начинает ценить свои отношения со сверстниками. Стремление к общению настолько характерно для этого возраста, что получило название подростковой реакцией группирования. Общение с теми, кто обладает таким же, как у него жизненным опытом, дает возможность подростку смотреть на себя по-новому.
Стремление идентифицироваться с себе подобными порождает столь ценимую в общечеловеческой культуре потребность в друге. Сама дружба и служение ей становятся одной из значимых ценностей в этом возрасте. Именно через дружбу подросток усваивает черты высокого взаимодействия людей: сотрудничество, взаимопомощь, взаимовыручка, риск ради другого.
Продолжая учиться, подросток большую часть времени проводит со сверстниками. И дружба дает возможность через доверительные отношения глубже познать другого и самого себя
Подростковый период - это возраст, когда подросток начинает по-новому оценивать свои отношения с семьей. Стремление обрести себя как личность порождает в отчуждении от всех тех, кто привычно, из года в год оказывал на него влияние, и в первую очередь это относится к родительской семье. Стремление к освобождению от опеки со стороны взрослых в ряде случаев приводит к учащению и углублению конфликтов с ними. Однако полной свободы подростки в действительности не хотят, поскольку еще не готовы к ней, они хотят всего лишь иметь право на собственный выбор, на ответственность за свои слова и поступки.
В подростковом возрасте происходит дальнейшее активное развитие личности, и мы видим, что вне социума она развиваться не может. Становление личности есть ее социализация.
Список литературы
1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте - М., Просвещение, 1968.
2. Вейнвальд Н. И. Психология личности - М., 1987.
3. Кон И. С. Психология ранней юности - М. Просвещение, 1980.
4. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1982
5. Мадорский Л. Р. Глазами подростков - М. Просвещение, 1991.
6. Рубинштейн С. Л Основы общей психологии - М., 1989.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
