Развитие физической активность детей с первых дней жизни. Применение средств физической реабилитации у здоровых младенцев. Анализ функциональных нарушений при различных патологиях. Применение специальных видов воздействия и тренировок для их исправления.
При низкой оригинальности работы "Особенности физического воспитания младенцев и применение средств физической реабилитации в педиатрии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ТЕМА: Особенности физического воспитания младенцев и применение средств физической реабилитации в педиатрииЧерез движения ребенок познает мир и себя в нем, совершенствует опорно-двигательный аппарат, вегетативные системы, обмен веществ, психическое развитие. -Объяснять особенности использования средств и форм ФР у детей на первом году жизни; -Объяснять использование средств и форм ФР при врожденной мышечной кривошеи, врожденной дисплазии тазобедренных суставов, рахите, гипотрофии, пневмонии, ревматизме. Под реабилитацией в педиатрии следует понимать систему государственных, социально-экономических, медицинских, педагогических, психологических и других мероприятий, направленных на полную ликвидацию патологических изменений, нарушающих ход нормального развития детского организма, или на максимально возможную компенсацию врожденных или приобретенных дефектов развития и нарушений функций организма, и на возвращение ребенка в короткий срок до присущего ее возраста образа жизни, обеспечивает гармоничное физическое и духовное развитие. Наибольшее лечебного эффекта, используя в терапевтической и воспитательной целью адекватные возраста и характера заболевания средства ЛФК, можно достичь лишь при условии соблюдения некоторых дидактических и методических принципов проведения ЛФК, а именно: принцип систематичности, принцип от простого к сложному, принцип постепенного повышения требований, принцип индивидуального подхода к каждому ребенку, принцип доступности, принцип учета развития движений в зависимости от возраста ребенка, принцип сочетания физических упражнений общего действия и специального характера, принцип чередования («рассеяние») мышечной нагрузки и, наконец, принцип сознательности и активности, который помогает усилить действие средств ЛФК, повысить психотерапевтический эффект, тем более, что для решения лечебно-педагогических задач необходима сознательная, активное участие ребенка в занятиях.В основной части продолжительностью 10-12 мин последовательно выполняют: а) массаж мышц шеи на здоровой стороне (поглаживание, спиралевидное растирание, разминание); б) на стороне поражения легкое растирание, поглаживание и вибрацию; в) когда ребенок лежит на спине, фиксируют пояс верхних конечностей; инструктор, обхватив голову ребенка ладонями рук, выполняет плавные медленные повороты головы в сторону пораженной мышцы, растирая при этом мышцы боковой части шеи, затем наклоняет голову в здоровую сторону и возвращает подбородком вверх; г) после этого ребенка кладут на пораженный бок и, удерживая голову, быстро забирают руку, которая поддерживала ее снизу, тем самым создавая условия для самостоятельного удержания головы, способствуя укреплению мышц шеи на здоровом боку; упражнения в и г повторяют сначала 5 раз, постепенно доводя до 20; д) в положении ребенка на спине массаж больших и малых грудных и подключичных мышц (поглаживание); е) в положении на животе рефлекторное ползание и массаж мышц спины и шеи; есть) в положении на правом, затем левом боку рефлекторное разгибание спины; ж) в положении ребенка на спине массаж живота (поглаживание). Специальная реабилитация при заболеваниях органов дыхания у детей включает дыхательные упражнения, релаксацию, отработки умения правильно откашливаться, упражнения с акцентом на полный выдох, дыхание через нос и верхнюю часть грудной клетки, динамические упражнения в разных исходных положениях. Задачи ЛФК для младенцев: рефлекторное усиление деятельности дыхательных мышц, устранения метеоризма и улучшение функции кишечника; ускорения рассасывания воспалительных инфильтратов, расправления ателектазов, уменьшение и устранение застойных явлений в паренхиме легких; предотвращения осложнений; обеспечения устойчивой компенсации дыхательной недостаточности и постепенное восстановление функции внешнего дыхания; улучшения и выравнивания функций других органов и систем, нарушенных вследствие основного заболевания; обеспечения физиологических предпосылок для морфофункционального восстановления дыхательной системы и предотвращения возможного рецидива; влияние на ЦНС, стимуляция защитных сил организма, поддержка дальнейшего роста и развития (в том числе и психомоторного) ребенка. В 1-й период детям в в. п. лежа на спине назначают поглаживающий массаж туловища и конечностей; массаж живота-поглаживание и поверхностное растирание; пассивные физические упражнения для рук и ног в медленном темпе; рефлекторные упражнения (детям первых 3-4 мес жизни). Во 2-й период во время индивидуальных занятий, которые длятся около 10-12 дней и проводятся в палате или зале ЛФК, детям, лежат на спине, выполняют общий поглаживающими массаж конечностей и туловища, массаж грудной клетки (поглаживание, растирание, разминание, а в дальнейшем и вибрация); пассивные упражнения для верхних и нижних конечностей с количеством повторений 4-6 раз; активные упражнения с учетом психомоторного развития ребенка; рефлекторные упражнения для детей первых 3 мес. жизни.
План
Ориентировочное содержание лечебной гимнастики и массажа в период реконвалесценции рахита (для ребенка 3-6 мес).
1. Массаж рук (поглаживание). 2. Отведение рук в стороны, скрещивание их на груди (пассивное или помощью). 3. Массаж ног (поглаживание и растирание). 4. Скользящие движения. 5. Массаж живота. 6. Поворот со спины на живот (активный или помощью). 7. Массаж спины. 8. Упражнения для стимуляции ползания. 9. Выборочный массаж ягодичных мышц (поглаживание, растирание, разминание). 10. Подъем ног из. п. лежа на животе с опорой на предплечья и прогибание спины. 11. Круговые движения руками. 12. Сгибание и разгибание ног поочередно. 13. Поворот со спины на живот. 14. Преподавание на живот на жесткой плоскости.
Физическая реабилитация при гипотрофии
Список литературы
Основная: 1. Лечебная физкультура и спортивная медицина: Учебник / Клапчук В.В., Дзяк Г.В., Муравов И.В. и др..; под ред. В.В. Клапчука, Г.В. Дзяка.
2. Лечебная физкультура и спортивная медицина: Тестовые задания для контроля знаний студентов медицинского и стоматологического факультетов высших медицинских учебных заведений IV уровней аккредитации (Учебное пособие) / Абрамов В.В., Клапчук В.В., Маглеваний А.В., Смирнова О . Л., и др..; под ред. проф. В.В. Клапчука и проф. Маглеваний. - Днепропетровск: М.: Медакадемия, 2006. - 124 с.
3. Лечебная физкультура и спортивная медицина (Выбраны лекции для студентов)/ Абрамов В.В., Клапчук В.В., Смирнова О.Л., и др.; под ред. проф. В.В. Клапчука. - Днепропетровск: Медакадемия, 2006. - 179 с.
Дополнительная: 1. Лечебная физическая культура в детской ортопедической клинике. Под ред А.Б.Гандельсмана. Л.: Медгиз, 1961. - 189 с.
2. Лечебная физкультура при заболеваниях в детском возрасте. Иванова. М.: Медицина, 1983. - 398 с.
3. Курпан Ю. И., Таламбум Е.А. Нарушения осанки и деформации позвоночника. М.: Физкультура и спорт, 1990. -31 С.
