Сущность понятия "физическое воспитание". Обоснование роли семьи в воспитании ребенка. Раскрытие основных средств и форм физических нагрузок, которые можно использовать в семейном воспитании. Влияние закаливания, плавания, гимнастики на здоровье ребенка.
Глава I. Особенности физического воспитания 1.1 Сущность понятия физическое воспитание 1.2 Формы и средства физического воспитания Глава II. Организация физического воспитания в семье 2.1 Роль семьи в физическом воспитании ребенка 2.2 Средства и формы семейного физического воспитания Заключение Литература Введение В процессе эволюции животного мира, в том числе человека, многие органы и системы организма формировались в тесной взаимосвязи с разного рода движениями. Нарастающее в современном мире ограничение подвижности противоречит самой биологической природе человека, нарушая функционирование различных систем организма, снижая работоспособность и ухудшая состояние здоровья. За последнее время, наряду со многими отрицательными демографическими явлениями (сокращение рождаемости, повышение смертности, снижение продолжительности жизни), обнаруживается рост проявлений физиологической незрелости (Аршавский И.А.). Основное необходимое средство противостояния этому явлению - повышение двигательной активности. Крайне важно правильно организовывать занятие физической культурой в детстве, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности. Главную роль в привлечении детей к занятиям физической культурой играют родители, только они своим примером могут привить ребенку желание заниматься физическими упражнениями, чтобы потребность в них стала такой же, как и потребность в общении, играх и т.п. Формы организованного физического воспитания возникли в Древней Греции в виде специального обучения молодежи военным и спортивным упражнениям, но вплоть до Новейшей истории они оставались достоянием немногих представителей привилегированных классов или ограничивались рамками военного обучения. В России основоположником научной системы физического воспитания, является Пётр Францевич Лесгафт (1837-1909). В психофизиологическом аспекте физические упражнения рассматриваются как произвольные движения, которые, по выражению И.М. Сеченова, управляются умом и волей (в отличие от невольных - безусловно рефлекторных движений).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
