Общие характеристики зависимого поведения и их проявление у лиц с ограниченными возможностями здоровья. Формирование у студентов проявлений зависимого поведения ввиду наличия определенных психологических особенностей – тревожности и агрессивности.
При низкой оригинальности работы "Особенности аддиктивного поведения у студентов с ограниченными физическими возможностями", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Многие исследователи (В.Д.Менделевич, 1998, 2002, 2003; А.Л.Андреев, С.В.Ковалев, А.О.Бухановский, А.Я.Перехов, О.А.Бухановская, Е.В.Дони, 2001; В.А.Дереча, 2001; А.Ю.Егоров, 2005, Ц.П.Короленко, 2000) говорили о схожести механизмов химических и нехимических (поведенческих) аддикций. Студенты с проявлениями аддикций и без ОВЗ отличаются от студентов без проявления аддикций (как с ОВЗ и без ОВЗ) по уровню физической агрессии, враждебности, гнева, ситуативной и личностной тревожности. студент зависимый поведение здоровье Студенты без обнаруженного проявления аддикций и без ОВЗ отличаются от студентов с ОВЗ (как с проявлениями аддикций, так и без такового) по уровню физической агрессии, враждебности, гнева, ситуативной и личностной тревожности. Студенты с проявлениями аддикций и с ОВЗ отличаются от студентов без ОВЗ с проявлениями аддикций и от студентов с ОВЗ без проявления аддикций по уровню физической агрессии, враждебности, гнева, ситуативной и личностной тревожности. Студенты высших учебных заведений с ОВЗ более подвержены проявления нехимических зависимостей, чем студенты без ОВЗ ввиду следующих психологических особенностей: студенты с ОВЗ более тревожны, менее склонны проявлять физическую агрессию, более гневливы и враждебны, чем студенты без ОВЗ.По-видимому, проявление аддиктивного поведения у студентов имеет свои особенности, что относится и к студентам с ограниченными возможностями здоровья. В широком смысле под химической (лекарственной, наркотической) зависимостью понимают зависимость от любых психоактивных веществ. Сравнение результатов общей выборки, а также по отдельности выборок мужчин и женщин нормативной группы (студенты без ОВЗ) и экспериментальной (студенты с ОВЗ) показало, что по большинству показателей шкал методики выявления форм аддикций статистически значимо лидируют испытуемые экспериментальной группы (студенты с ОВЗ), за исключением шкалы любовной аддикции. В отличие от контрольной выборки, некоторые студенты с ограниченными возможностями здоровья показывали наличие двух и более зависимостей одновременно: из проявивших признаки зависимого поведения 27,5% (55 испытуемых), 18,2% (10 испытуемых) показали наличие признаков одновременно интернет-зависимости и гэмблинга, 9,1% (5 испытуемых) показали наличие всех трех зависимостей одновременно (см. рис.1). Различия между выборками были посчитаны по разнице средних значений в четырех группах: студенты без признаков аддикций и без ОВЗ, студенты с признаками аддикций и без ОВЗ, студенты без признаков аддикций с ОВЗ, студенты с признаками аддикций и с ОВЗ.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ
Минаков С.А. Особенности нехимических зависимостей в раннем юношеском возрасте // Психологическая наука и образование, 2009, №2, с. 97-102.
Минаков С.А. Общая характеристика зависимого поведения // Конференция «Молодые ученые столичному образованию», М., - 2009, с. 382-384.
Минаков С.А. Нехимические аддикции у студентов 1-2 курсов и студентов с ограниченными физическими возможностями // Конференция «Молодые ученые столичному образованию», М., - 2010, с. 333-334.
Минаков С.А. Основные особенности аддиктивного поведения // IV Международный Конгресс "Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья", Киров, - 2009, с. 44.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
