Особенностей формирования патриотизма и гражданственности у школьников среднего звена - Курсовая работа

Актуальность темы исследования обусловлена противоречивостью социально-экономической политики современной России, которая влияет на все области жизнедеятельности человека. Сегодня происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни общества и, прежде всего, в духовной. Обесцениваются идеи патриотизма, самоотверженного служения Отечеству, происходят изменения в мотивации поведения, выборе ценностных ориентаций российского общества, а новая идеология и новые идеалы, которые объединили бы общество, не выработаны. Современная педагогика доказывает, что школа должна встать на защиту нравственного становления личности подрастающего поколения и что в центре современных реформ должна стать ответственная, гражданская личность - носитель права и демократии. Эти институты и все российское общество испытали в конце XX в. переход в новое состояние посредством «шоковой терапии», что вызвало кризисные явления не только в социально-экономической сфере, но и в духовной. Они заметно сказались на формировании патриотических чувств, установок, гражданского самосознания и поведения людей, особенно молодежи. Документ в определенной степени стимулировал «возвращение» в школу воспитательной функции, а также интерес исследователей к проблемам воспитания патриотизма у школьной и студенческой молодежи. Анализируя актуальные проблемы образования, социополитической и духовой жизни, тему патриотизма и гражданственности раскрывали в научных трудах такие авторы, как А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, А.П. Пашкович Н.Ю. Синягина и др. Нельзя не учитывать и то, что на чувствах патриотизма играют различные политические силы, разжигая социальную и национальную вражду. Сегодня многие события прошлого России пересматриваются, их значимость оспаривается или преуменьшается. Все это усложняет работу по патриотическому воспитанию учащихся общеобразовательных школ. Как жить, как стать социально-защищенным - этому ребенка должна учить современная школа. Конечно, большая ответственность в этом вопросе лежит на учителе. Именно он сможет взволновать своих учеников, а значит, и сформировать у них патриотические и гражданские взгляды и убеждения. Предмет исследования: патриотическое и гражданское воспитание учащихся среднего звена. Гипотеза исследования: процесс формирования патриотизма и гражданственности школьников среднего звена будет осуществляться более эффективно, если: школьники будут включены в разнообразные по содержанию и эмоционально-притягательные по форме виды учебной и культурно-досуговой деятельности с целью формирования гражданской и патриотической культуры, предполагающего расширение границ своих возможностей; отбор содержания гражданского и патриотического воспитания (в условиях региона) строится на основе выделения в качестве системообразующего фактора культурно-исторических традиций; содержание, методы, приёмы, формы работы будут направлены на включение субъектного опыта школьника в процесс патриотического и гражданского воспитания, осмысления своей гражданской позиции, осознания личностного «Я» в мире, среди людей. Задачи исследования: Раскрыть историко-философский аспект патриотического и гражданского воспитания. Проанализировать программы и курсы гражданского и патриотического воспитания в 6-8 классах. Исследователи предполагают, что впервые слово «патриот» употреблено Петром I. Более четко дано моральное содержание этого понятия в философском словаре: «Патриотизм (греч. В нравственный кодекс патриота включаются такие критерии: любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. «Прививая это чувство молодому поколению, мы даем ему возможность прикоснуться к самым памятным страницам истории Отечества, своего края, рода, семьи». Первый разрабатывается в юридических исследованиях, регламентирующих роль гражданина в государстве перечнем особых функций. «Через семью, родственников, друзей, природную среду, образование и социальное окружение наполняются конкретным содержанием такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом»».