Организация занятий по футболу на уроках физической культуры и здоровья. Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста. Методика обучения технике обманных движений с торможением и сменой направления движения с мячом и без мяча.
При низкой оригинальности работы "Основы техники игры в футбол на уроках физической культуры и здоровья", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
1. Литературный обзор 1.1 Роль и значение футбола. Проблема подготовки учащихся на уроках физической культуры и здоровья 1.2 Особенности основ техники игры в футбол на уроках физической культуры и здоровья с учащимися среднего школьного возраста 1.3 Анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста 2. Методика обучения технике обманных движений с торможением и сменой направления движения с мячом и без мяча на уроках футбола в 8-х классах 2.1 Особенности организации уроков по футболу на уроке физической культуры и здоровья 2.2 Обучение обманным движениям в футболе (финты) на уроках физической культуры и здоровья 2.3 Особенности обучения технике финта “остановкой” с наступанием на мяч подошвой и изменением направления движения на уроке физической культуры и здоровья ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. Футбол является популярным видом спорта среди детей и подростков, обладающим широкими возможностями для развития физических качеств и функций организма, укрепления здоровья, повышения двигательной активности. Начальное обучение игре в футбол осуществляется как в спортивных школах различного профиля, так и секциях общеобразовательных школ. В условиях школьной спортивной базы, обеспеченности спортивным инвентарем и оборудованием, подготовленности педагогических кадров необходима разработка педагогически оправданных технологий обучения навыкам игры в футбол, применение наиболее эффективных на начальном этапе подготовки средств и методов для овладения технико-тактическими навыками игры. Структура работы представлена введением, двумя главами с подпунктами, заключением и списком использованных источников. 1. [29, c.55] Изучая естественное развитие выносливости, одни авторы (Н.К. Верещагин, З.И. Иокль) отмечают тенденцию к увеличению выносливости от возраста к возрасту, с достижением наивысших темпов у взрослых, другие (В.С. Фарфель, Н.Н. Касандров, И.Г. Беляев, А.А. Бирюкович, В.И. Король, Е.С. Черник, Э.А. Городниченко, А.П. Тамбиев, Н.Г. Ребров, И.И. Шмельков) [7, c.220] считают, что наиболее интенсивный прирост выносливости происходит в возрасте 8-10 лет.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
